Конспект  занятия по развитию речи

Тема: «Насекомые»

Образовательные задачи: расширять пассивный и активный словарь; активизировать предметный и глагольный словарь по теме; формировать представления о разнообразии мира насекомых; различать виды насекомых, называть их, выделять их основные признаки (кто летает, кто ползает, кто кусается и т.д.);закреплять понимание значений предлогов «на», «под», «над» и введение их в речь детей; составлять предложения по мнемотаблице
Развивающие задачи: развивать  речь, зрительное внимание, память, мышление;
развитие фонематического слуха; развивать общую и мелкую моторику рук; развивать эмоциональный отклик.
Воспитательные задачи: воспитывать отзывчивость, доброту, эмоционально-положительное

отношение к насекомым .
Материал к занятию: сухой бассейн, фигурки насекомых (бабочки,   кузнечики, стрекоза, божья коровка, муравей), корзинка; подвесные бабочки для дыхательной гимнастики, полянка.

Ход занятия:
I часть
1. - Ребята, приглашаю вас погулять и поиграть на  весенней полянке. Полянка – это место, где растет много разных цветов, зеленая травка, летают и ползают насекомые. Ой, я слышу какие-то звуки… Вот здесь (подходим к сухому бассейну). Там кто-то спрятался, давайте поищем (дети по очереди находят фигурки насекомых).
Каждому ребенку задается вопрос: - Кто это?
2. Дидактическая игра «Расскажи, кто что делает?»
Каждый ребенок рассказывает о том насекомом, которого достал из сухого бассейна и строит фразу типа: Бабочка летает. Жук жужжит. Это кузнечик - он любит попрыгать и т.д.
Воспитатель: - Насекомые просят нас отнести их на полянку. Полянка - это же их любимый дом. Отнесем насекомых на полянку? -Тогда закрываем глазки :

Покружились, покружились на полянке очутились.
II часть
1. Вот мы и на весенней полянке. Сколько здесь цветочков!.. Давайте мы с вами расскажем, что будут делать насекомые на полянке

Мнемотаблицы (дети составляют предложения)

2. Пальчиковая гимнастика «Божья коровка»

Божья коровка (руки в один кулачок)

Черная головка «два больших пальца вверх)

Улети на небо (руки вверх. полетели)

Принеси нам хлеба (Ладошки вверх)

Черного и белого (вправо, влево)

Только не горелого (грозят пальчиком)

Молодцы!.

Воспитатель: Ребята о про насекомых мы совсем забыли, давайте посадим их на полянку.

Ребята сажают насекомых на полянку и говорят, где будет жить насекомые употребляя предлоги «на», «под», «над». Вот мы с вами и помогли найти домики для насекомых.
Ой, ребята посмотрите, что это? –Бугорочки какие-то.(открываем) Как много бабочек…
3. Дыхательное упражнение «Бабочки летят».

Давайте тихонько подойдем к ним.
Воспитатель читает стихотворение Н. Радченко:
Летели бабочки, летели
Устали, Немного посидели, отдохнули,
Оправились и мигом упорхнули (детям предлагается подуть на бабочек и полюбоваться их полетом (дети делают глубокий вдох через нос и спокойный выдох через рот)).Полетели наши бабочки. Ой смотрите одна бабочка полетела совсем в другую сторону. Пойдем за ней.

4. Игра «Один-много»-образование множественного числа существительных.
5. Игра «Песенка жука»

Что делает жук –жужит

Не жужу, когда лежу

Не жужу, когда сижу

Не жужу, когда тружусь

А жужу ,когда кружусь.

III часть.
1. Подвиж. игра «Кузнечики» под песенку

«В траве сидел кузнечик (руки на поясе, наклоны головой)

Совсем как огуречик, зелененький он был (наклоны вправо и влево)

Представьте себе (выставляем ноги на пятку

Зелененький он был (ходьба на месте)

Он ел одну лишь травку

Не трогал и козявку и с мухами дружил (приседание)

Представьте себе (выставляем ножки)

И с мухами дружил(ходьба)
2.Рефлексия.
Наша прогулка закончилась, нам пора возвращаться в группу. Мы сегодня с вами сделали доброе дело: помогли насекомым найти свой домик.
3. Физ. минутка «Большие ноги»
Большие ноги идут по дороге
Топ-топ, топ-топ
Маленькие ножки бегут по дорожке
Топ-топ-топ-топ, Топ-топ-топ-топ-топ.
Мы шли, шли, шли
И в группу пришли.

4.Итог занятия.