Математическая квест-игра «Проделки волшебника»

Цель: создание социальной ситуации развития детей в ходе решения игровых поисковых задач.

Задачи: 1. Создание условий для вовлечения каждого ребенка в активный познавательный процесс.

 2. Способствовать развитию интереса, творческих способностей, воображения дошкольников, поисковой активности, стремления к новизне; способствовать воспитанию толерантности, личной ответственности за выполнение работы.

3. Создание условий для закрепления навыка количественного счет; решение арифметических примеров на сложение и вычитание.

4. Способствовать формированию у детей первоначальных измерительных умений, измерять объем жидких веществ с помощью условной меры.

5. Способствовать развитию творческого воображения детей в процессе поиска способов проявления «невидимых» чернил, использование магнитов.

6. Совершенствовать умение детей решать простые арифметические задачи, на сложение и вычитание в пределах 10; создание образа числа из мягкой палочки.

7. Создание условий для распределения счетных палочек в пространстве

с целью получения нужного образа.

Ход занятия:

Незнайка сидит около воздушного шара и старается открыть замок.

Воспитатель: Ребята, кто у нас в гостях?

Дети: Незнайка

Воспитатель: Здравствуй, Незнайка. Что это ты делаешь? Что случилось?

Незнайка: Здравствуйте ребята.

Незнайка. Злой волшебник заколдовал мой воздушный шар, повесил замок с кодом и гири, шар не поднимается, и я не могу вернуться в Цветочный город.  Я изо всех сил старался отгадать код, но одному мне не справиться, нужна ваша помощь. Ребята вы поможете мне?

Дети: Поможем!

Воспитатель. А что мы должны для этого сделать?

Незнайка: Нужно подобрать код к замку. А это сделать совсем не просто! Каждую цифру от кода можно будет получить, выполнив задания волшебника! А все задания он тоже спрятал! Искать их надо по подсказкам! Волшебник дал мне только первую подсказку! Читает:« Подсказка у третьего гостя справа»

Воспитатель: Ребята давайте найдем подсказку. Она находится у третьего гостя справа.

Дети отсчитывают справа третьего гостя и просят у него подсказку. Дети открывают конверт, а там белый лист бумаги

Незнайка: Вот видите, нет никакой подсказки, что делать? Обманул волшебник.

Воспитатель: Ребята, действительно. какое-то странное письмо, невидимое. Ребята, что же мы будем делать?  Надо проверить, может там все-таки что –то написано. Как мы можем прочитать, то, что написано?

Незнайка: Что вы собираетесь читать, если ничего не написано?

Варианты детей. Воспитатель с детьми проходит к столу и карандашами закрашивают лист, на нём начинает проявляться слово «Ракета».

Незнайка: Здорово! А что там написано?

Воспитатель: Написано «Ракета», чтобы это могло значить?

Незнайка: Ребята, давайте найдем ракету, там должно быть задание.

Дети: Ищут ракету и находят конверт, в котором задание.

1 задание: «Игра рыбалка» Перед вами подносы с гречневой крупой, ваша задача достать рыбки с примерами, решить пример, найти подсказку, где находится следующее задание и цифра от кода.   Но главное условие этого задания, нельзя прикасаться к гречневой крупе, так как я  ее отравил.

(к каждой карточке приклеен магнит)/ примеры по количеству детей.

Воспитатель: Ребята, как вы думайте, как нам достать карточки с подноса, чтобы не затронуть гречку?  Варианты детей.

Незнайка: А у меня есть удочки. Они же могут нам помочь?

Воспитатель: Давайте попробуем.

Дети с помощью удочек выполняют задания, достают карточки, решают примеры, достают слово – подсказку «машина»

Воспитатель, Незнайка и дети осматривают группу находят 2 конверта – в одном цифра от кода – 1, (Дети с воспитателем договариваются выкладывать  цифры от кода замка на фланелеграфе в порядке получения, чтобы не запутаться ) во втором конверте - подсказка, где найти второе задание .

Задание 2. Ориентировка в пространстве

Песня с движениями «Шаг вперед, шаг назад и продолжает воспитатель: задание находится если вы сделаете 3 шага вперед, 2 шага назад, 1 шаг влево, 2 шага вправо и 2 шага вперед.»

Дети с Незнайкой находят Саксофон в нем подсказка.

Воспитатель: Читает задание. Ребята нужно решить задачи. Ответ в последней задачи и будет цифра от кода и отгадать загадку, отгадка будет подсказкой, где искать следующее задание. Вы готовы?

Дети: Да!

Задание 3. Задачи

Воспитатель: Слушайте внимательно, ошибаться нельзя.

                              1. Повезло опять Егорке,

                               У реки сидит не зря. 

                               Два карасика в ведерке

                               И четыре пескаря.

                               Но смотрите — у ведерка,

                               Появился хитрый кот…

                               Сколько рыб домой Егорка

                               На уху нам принесет? (0)

 2. Как-то четверо ребят

С горки покатились.

Двое в саночках сидят,

Сколько в снег свалились? (2)

                                                    3. На тарелочке семь слив,

                                                        Вид их очень красив.

                                                        Съел четыре сливы Павел.

                                                        Сколько мальчик слив оставил? (3)

4. Три пушистых кошечки

Улеглись в лукошечке.

Тут одна к ним прибежала.

Сколько вместе кошек стало? (4)

                                                      5.Вышла курочка гулять.

                                               Забрала своих цыплят.

                                               7 бежали впереди,

                                               3 остались позади.

                                               Беспокоится их мать

                                               И не может сосчитать.

                                               Сосчитайте-ка, ребята,

                                               Сколько было всех цыплят? (10)

  6.Сидят рыбаки,

Стерегут поплавки.

Рыбак Корней Поймал трех окуней.

Рыбак Евсей — Четырех карасей.

Сколько рыб рыбаки натаскали из реки? (7)

Незнайка: Мы отгадали все загадки, и получили цифру от кода. А где же подсказка, я устал уже, давайте отдохнем.

Физминутка «Посчитай и повтори»

Воспитатель: Отдохнули. А теперь слушайте загадку (отгадка- подсказка)

Вечеринки гость всегдашний,

Но не шар и не флажок,

Он похож на крышу башни

И на вафельный рожок.

(Ответ: Конус)

Незнайка: Ребята, а где же нам конус искать? А на мне нет ничего похожего? 

Дети ищут. Находят конус на шляпе незнайки, конверт в шляпе.

Цифру кода получите, если правильно выполните задание, а подсказку, если отгадаете загадку.

Пальчиковая игра

4 задание: Блоки Дьенеша

Конструирование по схеме

Сколько предметов вы выложили?

 Сосчитали? Их 4!

Незнайка: Ребята, это еще одна цифра от кода. Ура! Молодцы! (4)

Незнайка: Ребята, а где же искать следующее с задание?

Воспитатель: Слушайте загадку

Не коптит и не шумит,

В небо высоко летит,

Состоит из шарика,

И корзины маленькой! (воздушный шар)

Дети с незнайкой подходят к воздушному шару и ищут задание (находят шарик с заданием и лопают его)

 В это время в группе слышен звук пускаемого газа.

Воспитатель: Ребята, нужно срочно выполнять следующее задание, волшебник пустил сонный газ, от которого мы в скором времени уснём и не успеем выполнить задание.

5 задание Инструкция:

Вам нужно сделать противоядие от сонного дыма. (Перед детьми на столе стоят 2 прозрачных стакана, 1 прозрачная ваза, подсолнечное масло, кувшин с водой, соль, таблетка асприн-упса, гуашь, лист бумаги)

1. Возьмите один стакан, налейте в него воды 1/2 части.

2. Во второй стакан налейте подсолнечное масло 1/3 части.

3. В стакан с водой нужно добавить красной краски столько ложек, чтобы было меньше 3-х, но больше одной.

4. В стакан с водой нужно положить соли столько, сколько получится в итоге: 5 – 3 =__ + 1 = __ + 4 =__ — 5 = __ .

 5. Перелейте воду в стеклянный сосуд.

6. Возьмите конус и через него налейте масло.

Незнайка: Ребята, конуса здесь никакого нет, что мы будем делать?

Дети: Давайте, из листа бумаги сделаем кулёчек, он похож на конус, и с его помощью нальём масло.

7.В получившуюся смесь нужно добавить таблетки, а положить их нужно столько штук, сколько за сутки бывает утро.

Воспитатель: Вот наше с вами противоядие и готово. Но нам нужна последняя цифра для кода. Где же ее искать? Предположения детей (О чем последнем говорилось в инструкции к противоядию? Об утре. Утро – это что? Время суток. А где мы отмечаем время суток? На календаре природы

Конверт с цифрой (5)

Незнайка: Ну, вот наш код собран на фланелеграфе цифры 1 7 4  5. Пора открывать замок и я полечу домой. Дети подбирают код к замку, Незнайка благодарит детей, дарит им игру и улетает.

Рефлексия:

Воспитатель  интересуется, какое задание было легким, а какое самым сложным; что понравилось? А что не понравилось?