СОДЕРЖАНИЕ
№п/п
1

2
3
4
5
6

7
8.
9
10.
10.1
10.2
10.3
10.4
10.5

Разделы программы развития
Введение
Паспорт Программы развития дошкольной образовательной
организации - ГБДОУ детский сад № 8 Фрунзенского района СанктПетербурга
Информационная справка о дошкольной образовательной
организации
Проблемно ориентированный анализ текущего состояния
дошкольной образовательной организации
Основные направления развития дошкольной образовательной
организации
Ожидаемые результаты реализации программы развития
Механизмы реализации программы развития, в том числе описание
требуемых ресурсов (материально-технических, финансовых,
кадровых и т. д.) и источников их пополнения
Критерии и показатели оценки реализации программы
«Дорожная карта» реализации программы развития
Механизмы управленческого, общественного и иного контроля за
ходом реализации программы развития
Проекты ДОО по реализации приоритетов стратегии развития
образования как механизмы проектного управления
Проект « Ребенок в современном мире».
Проект «Дополнительное образование детей в детском саду»
Проект «Вместе с семьей».
Проект «Цифровизация дошкольного образования».
Проект «Современный педагог».

Стр.
3
4–8
8 – 15
15 – 21
21 – 23
24 – 25
26 – 27
28 – 29
30 – 38
39

40 – 42
43 – 45
46 – 48
49 – 51
52 – 54

ВВЕДЕНИЕ
Программа развития дошкольной образовательной организации до 2030 года
представляет собой управленческий документ, предусматривающий реализацию
комплекса мероприятий и создания необходимых условий в детском саду для достижения
определенных документами стратегического планирования целей государственной
политики в сфере образования. Программа развития разработана на основе проектного
управления и предусматривает возможность достижения целевых показателей с опорой на
внутренние и привлеченные ресурсы.
Программа развития является основанием для интеграции дошкольной
образовательной организации в сетевые сообщества (объединения, кластеры) системы
образования по приоритетам развития образования.
Статья 28 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»
относит к компетенции образовательной организации разработку и утверждение по
согласованию с учредителем программы развития образовательной организации.
Программа развития является обязательным локальным актом, наличие которого в
образовательной организации закреплено законодательно. Программа развития
определяет стратегические направления развития дошкольной образовательной
организации на среднесрочную перспективу: ценностно-смысловые, целевые,
содержательные и результативные приоритеты развития.
Программа как проект перспективного развития ОО призвана:
- обеспечить достижение целевых показателей Государственной программы
Российской Федерации «Развитие образования» до 2030 года (утвержденной
постановлением Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. № 1642 (ред.
от 28.09.2023.) и стратегических целей Национального проекта «Образование» в
деятельности ДОО;
- обеспечить качественную реализацию государственного задания и всесторонне
удовлетворение образовательных запросов субъектов образовательных отношений;
-консолидировать усилия всех заинтересованных участников образовательных
отношений и социального окружения ОО для достижения целей Программы.
В основу реализации программы развития положен программно-проектный
метод, сочетающий управленческую деятельность администрации ДОО и творческие
инициативы со стороны сотрудников. Выполнение государственного задания происходит
в рамках направлений, представляющих комплекс взаимосвязанных мероприятий,
нацеленных на обеспечение доступности качественного дошкольного образования в
соответствии с показателями эффективности работы дошкольного образовательного
учреждения и факторами, обеспечивающими развитие ДОО (самообследование).
Инициативы со стороны педагогического коллектива оформляются как
инновационные проекты. Результатом работы по выполнению государственного задания
является повышение эффективности работы ДОО, а результатом реализации
инновационных проектов – высокий уровень удовлетворенности общества качеством
дошкольного образования.

2

1.Паспорт программы развития
Статус
программы Локальный нормативный акт-Программа развития ГБДОУ
детский сад№ 8 Фрунзенского района (далее –ДОУ) на 2025развития
2030годы (далее – Программа)
Документы,
послужившие
основанием для
разработки
программы развития

- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (последняя редакция от 04.08.2023).
− Указ Президента РФ от 19.12.2012 № 1666 «О Стратегии
государственной национальной политики РФ на период до 2025
года»
− Указ Президента РФ от 29.05.2017 №240 «Об объявлении в РФ
Десятилетия детства» 2018-2027 гг.»
− Указ Президента РФ от 21.07.2020 №474 «О национальных
целях развития РФ на период до 2030 года»
− Указ Президента РФ от 09.11.2022 №809 «Об утверждении
Основ государственной политики по сохранению и укреплению
традиционных российских духовно-нравственных ценностей»
− Указ Президента РФ от 17.05.2023 №358 «О Стратегии
комплексной безопасности детей в РФ на период до 2030 года»
− Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 №1642 (ред.
28.09.2023) «Государственная программа РФ «Развитие
образования» (до 2030 года)
- Распоряжение Правительства РФ от 25.08.2014 № 1618
«Концепция государственной семейной политики на период до
2025 года»
− Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 №996-р
«Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года»
− Распоряжение Правительства РФ от 31.12.2019 №3273-р (ред.
20.08.2021)
«Об
утверждении
основных
принципов
национальной
системы
профессионального
роста
педагогических работников РФ, включая национальную систему
учительского роста»
− Распоряжение Правительства РФ от 24.11.2020 №3081-р
«Стратегия развития физической культуры и спорта в РФ на
период до 2030 года»
− Распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 №678-р «Об
утверждении Концепции развития дополнительного образования
детей до 2030 года»
− Концепция развития наставничества в РФ, одобренная на
президиуме РАО 29.06.2023
- Концепция развития дошкольного образования до 2030 года
(проект представлен в ГД РФ 26.05.2023)
− Протокол Заседания президиума Совета при Президенте РФ
по стратегическому развитию и национальным проектам от
24.12.2018 Паспорт Национального проекта «Образование» (до
31.12.2024)
− Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013
№1155 «Об утверждении ФГОС дошкольного образования» (с
изм. Министерства просвещения РФ от 08.11.2022 №955)
− Приказ Министерства просвещения РФ от 25.11.2022 №1028
3

«Об утверждении федеральной образовательной программы
дошкольного образования»
− Приказ Министерства просвещения РФ от 24.11.2022 №1022
«Об
утверждении
федеральной
адаптированной
образовательной программы дошкольного образования»
− Постановление Правительства Санкт-Петербурга от
04.06.2014 № 453 «О государственной программе СанктПетербурга « Развитие образования в Санкт-Петербурге»;
− Распоряжение Комитета по образованию от 20.03.2024 № 302р «Об утверждении Концепции развития государственнообщественного управления образованием в Санкт-Петербурге».
Назначение

Программа
развития
предназначена
для
определения
перспективных направлений развития ОО на основе анализа
работы ГБДОУ детский сад №8 за предыдущий период (20192024 годы ).
В ней отражены тенденции изменений, охарактеризованы
главные направления обновления содержания образования,
управления
дошкольным
учреждением
на
основе
инновационных процессов.

государственного
Цели
программы Повышение эффективности реализации
задания на оказание образовательных услуг в соответствии с
развития
требованиями законодательства.
Обеспечение доступности и высокого качества дошкольного
образования на основе повышения эффективной деятельности
дошкольной
образовательной
организации:
создание
организационно-педагогических условий, реализующих право
каждого ребенка на качественное и доступное образование в
соответствии с требованиями ФГОС ДО, обеспечивающее
равные стартовые возможности для полноценного физического и
психического развития детей как основы успешного перехода
ребенка к обучению в общеобразовательных учреждениях.
Направления
Программы

1. Целевое направление - выполнение государственной политики
в области образования.
2. Процессуальное направление – обеспечение успешной работы
образовательной организации.
3. Направление результативности – гарантия качества
результатов образования.

Комплексные задачи 1.Проект « Ребенок в современном мире».
программы развития Создание и реализация интегрированной модели развивающего
образовательного пространства детского сада,
обновление
методик и образовательных технологий, оборудования,
средств
обучения,
обеспечивающих
реализацию
образовательной программы ДО для обеспечения качества
дошкольного образования в Соответствии с ФОП ДО. Создать
единое образовательное пространство, объединив обучение и
воспитание в целостный образовательный процесс на основе
духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых
4

в обществе.
2.Проект «Дополнительное образование детей в детском
саду»
Формирование эффективной системы выявления, поддержки и
развития способностей и талантов у детей, в том числе, детей с
ОВЗ во взаимодействии семьей и социальным окружением.
Привлечение дополнительных финансовых средств (платные
образовательные
услуги,
благотворительность,
сертифицированные ДОП)
3.Проект «Вместе с семьей».
Создать эффективную модель взаимодействия с родителями,
обеспечить повышение компетентности родителей (законных
представителей) в вопросах развития и образования, охраны и
укрепления здоровья детей в процессе вовлечения родителей в
образовательную деятельность, в управление качеством
образования (общественно-государственные формы управления).
4.Проект «Цифровизация дошкольного образования».
Формирование открытого образовательного пространства ДОО,
развитие цифровых технологий как способа обмена
информацией,
кооперирование
ресурсов
в
решении
образовательных задач.
5. Проект «Современный педагог».
Обеспечить постоянный рост профессиональной компетентности
педагогов ОО через стимулирование педагогов к повышению
качества работы. Повысить конкурентоспособность учреждения
путем предоставления широкого спектра качественных
образовательных, информационно – просветительских услуг,
обеспечения преемственности основных образовательных
программ дошкольного и начального общего образования.
Планируемые
результаты
реализации
программы

Проект «Ребенок в современном мире» планируется
обновление 20% методик и образовательных технологий,
планируется
приобретение 30% оборудования и средств
обучения. Планируется сохранение позиции в рейтинге
независимой оценки качества дошкольного образования – не
ниже 8 места в районном рейтинге соответственно независимой
оценки качества учреждений города Санкт-Петербурга.
Проект ««Дополнительное образование детей в детском саду»
охват дополнительными платными услугами планируемый охват
50% родителей (законных представителей)
Проект «Вместе с семьей» планируется создание родительского
клуба
для
повышения
психолого-педагогической
компетентности у 40% родителей, 10% родителей вовлечены в
государственно-общественное управление ДОО.
Проект
«Цифровизация
дошкольного
образования»
планируется
15
рабочих
мест
ДОО
обеспечить
высокоскоростным
Интернет-соединением,
100
%
педагогических работников повысить квалификацию в
цифровом
формате,
20%
педагогических
работников
использовать ресурсы информационно-сервисной платформы
5

цифровой
образовательной
среды
для
неформального
образования.
Проект «Современный педагог». Планируется 70% педагогов
повысить уровень профессионального образования в формате
непрерывного образования, в том числе, по сопровождению детей
с ограниченными возможностями здоровья в условиях
инклюзивного образования. 70% педагогических работников
вовлечь в различные формы сопровождения и поддержки в
первые 3 года работы.
Система организации 1.
Составление годового плана работы ОО на основе
контроля
и мероприятий Программы развития.
информационной
2.
Ежегодные результаты реализации программы развития
открытости реализации ДОУ отражены в разделе отчета о самообследовании,
Программы
размещены на сайте ДОУ в свободном доступе.
3.
Комплексная
система
мониторинга
качества
образовательного процесса, эффективности реализации всех
проектов Программы.
Порядок
финансирования
программы развития

Средства субсидии на государственное задание.
Целевые субсидии.
Средства от приносящей доход деятельности
Адресные программы

Сроки
и
этапы
реализация Программы
развития:
2025-2030 г.г.

Сроки реализация Программы развития:
2025-2030 г.г.
Этапы реализации:
I этап - подготовительный, планово-прогностический
(2025 - 2026гг.)
Задачи:
- Устранение выявленных дефицитов в деятельности ДОУ,
препятствующих достижению высокого качества дошкольного
образования;
- Выбор оптимальных образовательных технологий и форм
работы с детьми с вариативными образовательными
потребностями – воспитанниками ДОУ;
- Совершенствование системы управления развитием ДОУ в
соответствии с социальным заказом и стратегией развития
дошкольного образования в РФ;
- Формирование проектных команд педагогов ДОУ для
реализации проектов программы развития.
II этап - практический, основной (2026 - 2029гг.)
Задачи:
- Реализация проектов программы развития детского сада.
Запуск механизмов саморазвития детского сада на основе
вовлечения родительской общественности в реализацию
программы развития ДОУ;
Совершенствование
системы
информационнопросветительской работы с родителями и взаимодействия с
социальными партнерами;
6

- Создание системы управления качеством условий
образовательной деятельности ДОУ и актуализация потенциала
ЦОФ для всестороннего развития ребенка.
III этап - итоговый (2029 – 2030гг).
Задачи:
- Обобщение лучших практик работы ДОУ по воспитанию
патриотичной и социально ответственной личности
- Диссеминация лучших образовательных практик работы ДОУ
по обеспечению доступности качественного дошкольного
образования
Сведения о
разработчиках

Рабочая группа, утвержденная приказом заведующего № 147/1 –
ОД от 21.11.2024 Руководитель рабочей группы: заведующий
ГБДОУ детский сад № 8 Семенова Елена Борисовна, старший
воспитатель Спиридонова Светлана Германовна.

Сайт ДОУ

https://8spb.tvoysadik.ru/

2.Информационная справка о дошкольной образовательной организации
Наименование
Содержание
Основные сведения об
Полное официальное наименование Образовательного
учреждения: в соответствии с действующим Уставом:
образовательной
Государственное бюджетное дошкольное образовательное
организации
учреждение детский сад № 8 Фрунзенского района СанктПетербурга.
Сокращенное
официальное
наименование
Образовательного
учреждения:
в
соответствии
с
действующим Уставом: ГБДОУ детский сад № 8 Фрунзенского
района Санкт-Петербурга.
Место нахождения: (юридический адрес ОУ): 192102, СанктПетербург, Волковский проспект, дом 20, корпус 2, литер А
Место ведения образовательной деятельности: Основная
площадка - 192102, Санкт-Петербург, Волковский проспект,
дом 20, корпус 2, литер А,
Вторая площадка 192007, Санкт-Петербург, улица
Расстанная, дом 23, литер А, помещения 4Н,5Н.
Телефон-факс образовательного учреждения:
8(812) 246-58-47, 8(812) 246-03-25
Тип: дошкольное образовательное учреждение
Вид: детский сад
Место нахождения (юридический адрес ОУ): 192102, СанктПетербург, Волковский проспект, дом 20, корпус 2, литер А
Электронная почта образовательного учреждения:
dou008frunz@yandex.ru
Адрес официального сайта образовательного учреждения:
https://8spb.tvoysadik.ru/
Учредители Образовательного учреждения от имени
субъекта Российской Федерации – города Федерального
значения – Санкт-Петербурга осуществляют исполнительные
органы государственной власти Санкт-Петербурга – Комитет
7

по образованию и Администрация Фрунзенского района
Санкт-Петербурга
Заведующий образовательным учреждением: Семенова
Елена Борисовна
Режим работы: 5-дневная рабочая неделя с 7:00 до 19:00
(выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни,
установленные Законодательством РФ)
Сведения об
 Образовательная программа дошкольного образования,
образовательных
 Дополнительная
общеразвивающая
программа
программах
художественной направленности «Театр Всевозможного»
 Дополнительная общеразвивающая программа социально –
педагогической направленности «Говорушки»
 Дополнительная общеразвивающая программа спортивной
направленности «Веселый футбол»
Сведения обучающихся В ДОУ функционирует 9 групп общеобразовательной
и их родителях
направленности:
 Первая младшая группа №1 «Лучики» - 19 детей
 Вторая младшая группа №1 «Солнышко» - 22 ребенка
 Средняя группа №1 «Сказка» - 17 детей
 Старшая группа №1 «Бабочки» - 20 детей
 Первая младшая группа №2 «Пчёлки» - 24 ребенка
 Вторая младшая группа №2 «Звёздочки» -28детей
 Средняя группа №2 «Почемучки» - 23 ребенка
 Старшая группа №2 «Семицветик» -20 ребенка
 Подготовительная группа «Радуга» -15 детей
Общее количество детей, всего детей в ДОУ:183
Из них мальчиков: - 98
Из них девочек: - 85
Количество полных благополучных семей: - 171
Количество неполных благополучных семей: - 9
Количество неполных неблагополучных семей:- 3
Количество многодетных семей: -31
Количество мигрантов:- 4
В ДОУ 3 ребенка инвалида.
В структуру детского сада входит:
Краткая
 органы управления — заведующий, общее собрание
характеристика
работников учреждения, педагогический совет; совет
организационно –
родителей.
педагогических
 иные объединения — малое методическое
условий
объединения педагогов района
Реализуемые образовательные программы:
 образовательная программа дошкольного образования;
 Дополнительная
общеразвивающая
программа
художественной направленности «Театр Всевозможного»
 программы дополнительного образования социально –
педагогической направленности: «Говорушки»
 Дополнительная общеразвивающая программа
спортивной направленности «Веселый футбол»
8

Основная площадка находится в отдельно стоящем типовом
двухэтажном здании. Имеется собственная территория для
прогулок, 4 обустроенных прогулочных площадки, игровое
и спортивное оборудование, отличительной особенностью
детского сада является хорошее озеленение, наличие отдельной
спортивной площадки.

Результаты
выполнения
государственного
задания
Сведения о работниках
образовательной
организации

Достижения

Вторая площадка находится в жилом доме, занимает 1 и 2
этаж.
Материально-технические условия:
кабинет заведующего -2,
кабинет заместителя заведующего по АХЧ- 1,
методический кабинет -1,
кабинет заведующего хозяйством -2
групповые помещения - 9,
музыкальный зал – 2,
спортивный зал- 2,
пищеблок- 2
Информационно-образовательная среда представлена в
методическом кабинете.
Государственное задание выполнено на 100%

В ДОО работает творческий высококвалифицированный
развивающийся педагогический коллектив. Образовательный
процесс осуществляют 19 педагогов. Состав педагогических
кадров, в основном, остаётся стабильным.
- высшее образование имеют – 8 человека (42%),
- среднее специальное – 11 человек (58%)
- высшую квалификационную категорию - 11 человек (58 %)
- первую квалификационную категорию - 6 человек (32%)
На сегодняшний день два педагога без категории, это молодые
специалисты, которые приступили к работе в сентябре этого
года (10%).
В образовательном учреждении обеспечивается постоянный
рост профессиональной компетентности педагогов.
Образовательная деятельность в ДОО организована в
соответствии с образовательной программой дошкольного
образования и ФОП с 1,6 – 7лет.
Контингент воспитанников сохраняется в течение последних 3-х лет.
ДОО в большинстве укомплектовано квалифицированными,
руководящими и иными кадрами согласно штатному
расписанию.
Педагогический состав обладает высокими
потенциальными возможностями.
Обеспечивается
постоянный рост профессиональной
компетентности педагогов.

Март 2019 Районный конкурс театральных коллективов
9

образовательной
организации

организованный Территориальным профсоюзным комитетом
«Мир детства» 2 место

Апрель 2019 Районный театральный фестиваль «Секрет
красы от мадам лисы» Благодарственное письмо от Отдела
Образования

2019 Внутригородское муниципальное образование
Санкт–Петербурга
муниципальный
округ
Волковское
Муниципальный этап XII районного конкурса патриотической
песни «Я люблю тебя, Россия» Грамота 2 место

Январь 2020 Районный конкурс «Живи и пой, частушка
русская» Диплом 3 место

Ноябрь 2020 Городской творческий конкурс «Золотой
ключик» Диплом 3 место

Ноябрь 2021 «Золотой ключик» ДПИ, изобразительное
творчество, Лауреат, победитель

2021 Районный фестиваль «Золотой ключик» номинация
«Хореография» Диплом Лауреата

2021 «Организованные СПб ГБУ «Центром ФКСиЗ»
диплом победителей

Февраль 2022 Городской творческий конкурс «Золотой
ключик», Вокал, диплом 2место

Март 2022 Районный конкурс театральных коллективов
организованный Территориальным профсоюзным комитетом
«Точь в точь» диплом 3место

Март 2022 Районный конкурс чтецов среди
воспитанников дошкольных учреждений Фрунзенского района
«Разукрасим мир стихами» Диплом Победитель 1 место

2022-2023 Всероссийский открытый смотр – конкурс
«Лучший детский сад года»

Март 2023 Районный конкурс чтецов среди
воспитанников дошкольных учреждений Фрунзенского района
«Разукрасим мир стихами» Диплом победителя 2 место

2023-2024 Всероссийский патриотический конкурс
«Государственная символика России»

«Цветок России» Диплом лауреата 1 степени

2021-2024 Всероссийский конкурс «Эколята-молодые
защитники природы» участие с сертификатами и дипломами

Март 2024 Районный этап XV Всероссийского конкурса
"Учитель здоровья России -2024" сертификат участника

Апрель 2024 Районные профсоюзные соревнования
«Веселые старты» грамота 3 место

Апрель 2024 Районный фестиваль «Купчинские
первоцветы» диплом 2 место

XIV районный открытый конкурс детского творчества
«Семь веселых но» посвященный году семьи

Районный конкурс чтецов «Как хорошо, что доброта
живет на свете вместе с нами»

Всероссийском уроке «Эколята- молодые защитники
10

Краткая
характеристика
окружающего социума,
наличие социальных
партнеров

природы» в номинациях «Царица погода» «Здоровая еда»

Территориальная организация Фрунзенского района
города Санкт-Петербурга профсоюза работников народного
образования и науки РФ

Государственное
бюджетное
учреждение
дополнительного
профессионального
педагогического
образования центр повышения квалификации специалистов
Информационно-методический центр Фрунзенского района.

Государственное образовательное учреждение для детей,
нуждающихся в психолого-педагогической и медикосоциальной помощи Центр психолого-медико-социального
сопровождения Фрунзенского района Санкт-Петербурга.

Санкт-Петербургская
академия
постдипломного
педагогического образования имени К.Д. Ушинского

СПб ГУЗ «Городская поликлиника №19» Детское
поликлиническое отделение №43.

Государственное
бюджетное
образовательное
учреждение дополнительного образования детей Дом детского
(юношеского) творчества Фрунзенского района.

РЦ по ПДДТ и БДД Фрунзенского района.

Центр физической культуры, спорта и здоровья
Фрунзенского района.

Муниципальный округ «Волковское».

АНО ДПО «Аничков мост»

Результаты реализации программы развития за 2019- 2024 г.г.
(по состоянию на 31.12. 2024)
Мероприятия Проекта
«Качество образования»
Комплексная оценка актуального состояния образовательного процесса в ДОУ,
экспертиза качества образовательного процесса в ДОУ
Обновление образовательной программы в соответствии с ФГОС, ФОП ДО,
запросами семей воспитанников, актуального состояния образовательного
процесса
Совершенствование системы мониторинга качества образовательного процесса
в ДОУ. Подготовка нормативно - правового и методико-диагностического
обеспечения мониторингового исследования в соответствии с ФГОС, ФОП ДО,
Введение профессионального стандарта «педагог»
Совершенствование системы взаимодействия педагогов, родителей,
медицинского персонала, специалистов по направлениям развития
воспитанников
Информатизация образовательного процесса в ДОУ:
• обновление компьютерной техники (приобретение компьютерной и офисной
техники)
«Управление».

Выполне
но на
этапе
2019-2024
2023

2019-2024

2019-2024
2019-2024

2019-2024

11

Совершенствование системы контроля качества оказываемых образовательных
услуг
Организация работы методических объединений (объединения педагогов, где
решаются проблемы, возникающие в области дошкольного образования;
повышение практического и теоретического уровня педагогов в использовании
инновационного подхода к образовательному процессу в ДОУ).
«Ребенок в современном мире»
Комплексная оценка актуального состояния образовательного процесса в
детском саду.
Совершенствование развивающей предметно-пространственной среды в
детском саду:
 оборудование групповых помещений и кабинетов специалистов
развивающими
пособиями,
сюжетными
игрушками,
играми,
развивающей направленности;
 пополнение программно-методического, методико-дидактического и
диагностического
сопровождения
образовательной
программы,
реализуемой в детском саду
Индивидуализация и дифференциация образовательного процесса
Разработка и реализация системы конкурсов, соревнований, позволяющих
детям реализовать свои способности в разных видах
деятельности.
Организация сотрудничества с социальными партнерами в сфере
дополнительного образования.

2019

Модернизация
системы коррекционно-образовательной работы в детском
саду: совершенствование системы работы по профилактике нарушений в
развитии психических процессов.
«Родители в образовательном пространстве ДОУ»
Организация мероприятий, направленных на взаимодействие с родителями по
вопросам образования ребенка, непосредственного вовлечения их в
образовательную и социокультурную деятельность
Совершенствование форм взаимодействия ДОУ с семьями
«Сетевое взаимодействие»
Преемственность в подготовке детей к обучению в школе, культурно-массовые
мероприятия

2019-2024

Оказание методической помощи и поддержки. Повышение квалификации
педагогов ГБДОУ.

2019-2024

Медицинское обслуживание детей
Повышение образовательного уровня педагогов
Мероприятия для детей по реализации образовательных областей «Социальнокоммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»,
«Здоровье дошкольника»
Участие детей и их родителей в спортивных мероприятий ДОУ и района
Обновление информации по здоровье сбережению на официальном сайте ДОУ
Осуществление наблюдения за физическим и нервно-психическим
развитием детей дошкольного возраста.

2019-2024
2019-2024
2019-2024

2019-2024

2019-2024
2019-2024

2019-2024
2019-2024

2019-2024

2019-2024

2019-2024
2019-2024

2019-2024
2019-2024
2019-2024

«Кадры»
12

Систематизировать нормативно-правовые документы проведения аттестации
работников ГБДОУ. Разработка
локальных
актов
и обновление
должностных инструкций.
Разработку педагогами перспектив, целей и задач деятельности;
Определение программы работы и обеспечение преемственности в работе с
коллегами;
Участие каждого специалиста ГБДОУ в мониторинге используемой программы
и ее диагностике
Осуществление комплексного анализа уровня подготовки и переподготовки
педагогических кадров в соответствии с профессиональным стандартом
«Педагог»
Своевременное обучение всех сотрудников
- на курсах повышения квалификации при АППО СПб;
- на семинарах ИМЦ Фрунзенского района.
- центр развивающих игр и методик «Невский альянс»
- Автономная некоммерческая организация дополнительного
профессионального образования «СПБ Институт Современного
Образования» Апробация новых форм повышения квалификации
сотрудников (вебинары, дистанционные курсы)
Анализ результативности повышения квалификации деятельности коллектива.
Разработка дальнейших путей повышения квалификации

2018-2023

Совершенствование системы оплаты труда педагогов и специалистов через
внедрение механизмов «эффективного контракта с педагогами»

2019-2024

Мониторинг повышения качества образования в ДОУ в результате введения
«эффективного контракта»

2019-2024

Создание условий для профессионального, творческого, личностного роста
педагогов:
наставничество;
мастер-классы;
семинары;
открытые показы совместной деятельности с детьми;
работа в творческих группах;
участие в профессиональных конкурсах;
участие в МО.
Повышение квалификации педагогов в области ИКТ:
внутреннее обучение;
обучение на внешних курсах.
Организация сбора информации по динамике развития профессионального
роста педагогов

2019-2024

2019-2024

2019

2019-2024

2019-2024

2019-2024

2019-2024

13

Выводы о результатах выполнения
программы развития ГБДОУ на 2019-2024 г.г.
(на 31.12.2024 г)
Для воспитанников и
•
каждому воспитаннику предоставлены условия для
родителей (законных
полноценного личностного роста;
представителей):
•
хорошее состояние здоровья воспитанников способствует
повышению качества их образования;
•
обеспечено индивидуального педагогического и медикосоциального сопровождения для каждого воспитанника ГБДОУ;
•
каждой семье представлена консультативная помощь в
воспитании и развитии воспитанников, право участия и контроля в
образовательной программы ГБДОУ, возможность выбора
дополнительных программ развития.
Для педагогов:
• каждому педагогу предоставлена возможность для повышения
профессионального мастерства;
• квалификация педагогов позволяет обеспечить
сформированность ключевых компетенций дошкольника;
• созданы условия для дальнейшего успешного освоения
педагогических технологий;
• организована поддержка инновационной деятельности.
Для ГБДОУ:
• налажена система управления качеством
образования
дошкольников;
• организовано сотрудничества с другими социальными
системами;
• Обновлены материально - технические условия в ГБДОУ.












3.Проблемно ориентированный анализ текущего состояния и результатов
диагностики
SWOT – анализ потенциала развития ДОО
SWOT – анализ потенциала развития ДОО позволяет оценить степень готовности
образовательной организации к достижению целевых показателей Государственной
программы и Национального проекта «Образование». SWOT–анализ — это
управленческий инструмент обобщения результатов сравнительного анализа
содержания отчетов о самообследовании образовательной организации за три
последних года, что позволяет исключить дублирование материалов самообследования
в Программе развития.
Направлениями SWOT – анализ выступают:
- «S» выявление «сильных сторон» в деятельности образовательной организации для
реализации положений стратегии развития образования. В рамках проведения анализа
потенциала дошкольной образовательной организации — это поиск «точек роста»,
которые можно превратить в проекты - уникальные способы достижения целевых
показателей.
- «W» вычленение «слабых сторон», могущих затруднить реализацию стратегии. В
рамках проведения анализа потенциала образовательной организации — это
выявление проблем, которые предстоит устранить в процессе совершенствования
(оптимизации, рационализации и др.) организации образовательной деятельности.
- «O» поиск «благоприятных возможностей» - внешних источников ресурсов,
позволяющих достичь целевые показатели стратегии.
- «T» прогнозирование «рисков» - внешних угроз для образовательной организации, не
14

обеспечивающей достижение целевых показателей.
 SWOT – анализ по четырем направлениям проводится по отношению к факторам,
обеспечивающим развитие образовательной организации (самообследование ДОО).
 Факторы, обеспечивающие развитие ДОО
Нормативное и финансовое обеспечения деятельности ДОО
Сильные стороны (S)
Потенциальные возможности Стратегические задачи
(О)
Привлечение
Разработка типовых
Формирование
дополнительных ресурсовза локальных актов на
эффективной системы
счет договорных отношений районном уровне
выявления, поддержки и
организациями социальными (взаимодействие с другими развития способностей и
партнерами.
ДОО)
талантов у детей, в том числе
детей с ОВЗ.
Слабые стороны (W)
Снижение мотивации
педагогов к оказанию
платных
образовательных услуг.
Снижение поступлений от
оказания услуг,
осуществляемых на
платной основе.
Сильные стороны (S)
Готовность
педагогического
коллектива к всесторонней
оценке качества
предоставляемых услуг
Развивающая предметнопространственная среда
стимулирует разработку и
реализацию
образовательных проектов.
Слабые стороны (W)
Недостаточно эффективные
механизмы внутреннего
контроля качества.

Риски (Т)
Финансовые трудности
родителей, невозможность
оплаты платных
образовательных услуг у
части родителей.

Качество образования
Потенциальные
возможности (О)
Финансовое обеспечение
для создания условий
выравнивания
образовательных
возможностей и
обеспечение успеха
каждого ребенка

Привлечение
дополнительных
финансовых средств (платные
образовательные
услуги,
благотворительность)

Стратегические задачи
Всесторонняя оценка
качества дошкольного
образования (внутренняя
инезависимая оценка).
Создание системы
непрерывного
профессионального
развитияи роста
профессиональной
компетентности
педагогических кадров,
обеспечивающих
повышениекачества
дошкольного образования.

Риски (Т)
Неразработанность
параметров и критериев
качества дошкольного
образования в РФ
Программное обеспечение, содержание дошкольного образования, организация
дополнительного образования
Сильные стороны (S)
Потенциальные возможности Стратегические задачи
(О)

15

Широких спектр
здоровьесберегающих
образовательных технологий
и технологий формирования
основбезопасного поведения
Внедрение современных
образовательных технологий.

Вариативность
форм
получения
образования
детей с ОВЗ.
Удовлетворение запросовна
участие в проектной
деятельности родителей на
основе вариативных
образовательных
технологий.
Риски (Т)
Отсутствие учебнометодического комплекта к
ФОП ДО на уровне РФ

Обновление методик и
образовательных
технологий,
обеспечивающих
реализацию основной и
программы ДО для
обеспечения качества
дошкольного
образования
Формирование эффективной
Слабые стороны (W)
системывыявления,
Снижение конкурентного
поддержки и развития
качества оказываемых
способностей италантов у
услуг за счет
детей, в том числе детей с
эмоционального
ОВЗ
выгорания
Технологическое и информационное обеспечение деятельности ДОО
Сильные стороны (S)

Потенциальные возможности Стратегические задачи
(О)
Применение инновационных Расширение
количества Создание страницы на сайте
технологий: ИКТ,социально- программ, реализуемых с ДОО, обеспечивающей
коммуникативных, здоровье применением
психолого-педагогическую,
сберегающих технологий
дистанционных технологий. методическую и
консультационную помощь
родителям детей, в том
числе,с ограниченными
возможностями здоровья ОВЗ
Слабые стороны (W)
Риски (Т)
Обеспечение педагогических
Большая наполняемость
Риск необеспеченности
кадров ТСО, ИТ и другими
групп, не возможность
образовательной
полноценного
деятельности необходимыми материально-техническими
ресурсами, необходимыми
осуществления личностнотехническими средствами
дляреализации ОД
ориентированного
обучения и
индивидуального
неразработанность для детей
взаимодействия с
с ОВЗ компьютерных
воспитанниками при
образовательных программ
обучении с применением
ИКТ.
Инфраструктурное обеспечение деятельности ДОО
Сильные стороны (S)
Потенциальные возможности Стратегические задачи
(О)
В ДОУ имеется музыкальные Привлечение
Проведение
и спортивныезалы
дополнительных
косметическогоремонта
финансовых средств от
помещений, оборудование
потенциальных
навесов на прогулочной
потребителей
площадке.
Слабые стороны (W)
Риски (Т)
16

Нехватка помещений для
Недостаточность
реализацииобразовательной финансирования для ремонта
деятельности с
помещений и оборудования
потенциальными
навесов на прогулочной
потребителями услуг
площадке
ДОО.
Материально-техническое обеспечение деятельности ДОО
Сильные стороны (S)
Потенциальные возможности Стратегические задачи
(О)
Современная РППС,
Поддержка и развитие
Обновление
отвечающая
имиджа ДОО.
оборудования,средств
требованиям ФГОС
Привлечение организаций
обучения,
ДО.
-партнеров –
обеспечивающих
благотворителей.
реализацию основной и
Рост поддержки развития
программы ДО (дети с
спектра платных
ТНР)
образовательных услуг со
Привлечение
стороны родительской
дополнительных
общественности
финансовых
средств
(платные
образовательные услуги,
благотворительность)
Слабые стороны (W)
Риски (Т)
Недостаточность
Отсутствует федеральный
финансовых средств для
перечень оборудования для
приобретения ТСО для детей детей, имеющих проблемы
со здоровьем
Кадровое обеспечение деятельности ДОО
Сильные стороны (S)
Потенциальные возможности Стратегические задачи
(О)
Формирование эффективной
Привлечение, системное
Внедрение национальной
инклюзивнойкультуры,
профессиональное развитие системы профессионального
основанной на постоянном
и рост количества молодых
ростапедагогических
профессиональном росте и
педагогов Участие в
работников
развитии педагогов и
районных,городских
(дополнительное
специалистов.
конкурсах
профессиональное
Профессиональная
образование педагогов,
компетентность и
новая модель аттестации,
мобильность творческой
соответствие квалификации
(рабочей) группы
и профессиональной
коллектива. Разный
деятельности педагогов
возрастной ценз
обновляемым
педагогического
профессиональным
коллектива,
стандартам)
позволяющий
осуществлять
наставническую
деятельность.
Слабые стороны (W)
Риски (Т)
17

Отсутствие у педагогов
Меняются требования к
сформированных
профессионально«цифровых компетенций»,
педагогической
необходимых для
компетентности педагога,
прохождения
что создаёт риск
профессиональной онлайнпсихологической
диагностики
неготовности к росту
профессиональных
требований и внешнего
дефицитов.
контроля.
Психолого-педагогические и медицинские особенности контингента обучающихся
ДОО
Сильные стороны (S)
Потенциальные возможности Стратегические задачи
(О)
Ориентированность
Поиск и освоение новшеств, Обновление
педагогического коллектива способствующих
образовательной
на особенности
осуществлению
программыДО
воспитанников с ОВЗ
качественных изменений
образовательной
деятельности, отвечающей
запросам и потребностям
воспитанников
Слабые стороны (W)
Риски (Т)
Высокая наполняемость
Риск формального
групп, тенденция к
отношения родителей к
сохранению большого числа целям и результатам
обучающихся, что приводитк воспитания образования
снижению качества
детей с ОВЗ
образовательной работы с
детьми, проблеме
межличностных отношений
детей и их эмоционального
развития.
Социально-педагогический портрет родителей обучающихся как участников
образовательных отношений
Сильные стороны (S)
Потенциальные
Стратегические задачи
возможности (О)
Организована
Информационная
Повышение
информационно«продвинутость»
психологопросветительская работа с
большинства молодых
педагогической
родителями (сайт, стенды,
родителей делает
компетентности родителей,
индивидуальное
популярной для них форму втом числе имеющих детей
консультирование)
электронного общения с
с ОВЗ.
педагогами посредством
чата, форума, сайта.
Вовлечение родителей в
Участие родителей в
совместную
конкурсах, совместных
образовательную
мероприятиях
деятельность по
воспитанию детей
Слабые стороны (W)
Риски (Т)
18

Несформированность у
родителей компетенции
ответственного родительства.
Недостаточнаяготовность и
включенность родителей в
управление качеством
образования детейчерез
общественно
государственные формы
управления ДОО

Неразвитость вариативных
форм дистанционной,
консультативнопросветительской
поддержкиродителей

(конкурсы, совместные
мероприятия и др.)

Система связей дошкольной образовательной организации с социальными
институтами
Сильные стороны (S)
Потенциальные возможности Стратегические задачи
(О)
Наличие договоров с
Заключение договоров с
Вхождение в сетевые
учреждениями образования, музеями и технопарками
сообщества и кластеры
здравоохранения,
длясовместного решения
социальными партнерами.
задачобразовательной и
профессиональной
Слабые стороны (W)
Риски (Т)
деятельности
Недостаточно развития
При сетевой форме
система взаимодействия с
реализации образовательной
учреждениями образования
программы ответственность
для внедрения сетевых форм за образовательный процесс
реализации
остается за ДОО
общеобразовательных и
Отсутствие возможности
дополнительных
ДОУ к взаимодействию в
образовательных программ
цифровом образовательном
пространстве- недостаточное
техническое оснащение,
отсутствие
высокоскоростного
Интернет-соединения
Инновационная репутация образовательной организации в системе образования
Сильные стороны (S)
Потенциальные возможности Стратегические задачи
(О)
Высокий инновационный
Поддержка инновационнойВовлечение педагогических
потенциал педагогов ДОУ,
работы со стороны районнойработников в конкурсное
Трансляция передового
системы образования
движение, создание условий
педагогического опыта
для развития наставничества,
(регулярные публикации
поддержки
общественных
опыта работы педагогов
инициатив ипроектов.
ДОУ в сборникахнаучнопрактических конференций
различногоуровня).
Слабые стороны (W)
Риски (Т)

19

Отсутствие долгосрочной
Риск психо-эмоциональных
стратегии инновационного
перегрузок педагогов.
развития всего
образовательного
учреждения
Система управления образовательной организацией
Сильные стороны (S)
Потенциальные возможности Стратегические задачи
(О)
Компетентность
Конкурентоспособное
Внедрение электронных
управленческойкоманды.
развитие ДОУ
систем управления и
Партнерство как стиль
на основе «командного
электронного
управления.
развития».
документооборота.
Система стимулирования
Положительная объективная
кадров.
оценкадеятельности ДОО
Положительная оценка
Районной администрацией.
деятельности ДОО,
подтвержденная рейтингом
независимой оценки качества.
Сеть платных
образовательных услуг.
Слабые стороны (W)
Риски (Т)
Отсутствие электронного
Увеличение времени на
документа оборота
разработку документации в
связи с большим объемом
часто меняющихся
нормативных документов
4.Основные направления развития организации
Возможные действия, направленные на совершенствование деятельности по
каждому магистральному направлению и ключевому условию.
Управленческие решения, направленные на устранение причин возникновения
дефицитов.
Магистральное
Ребенок. Обучение
направление
Название проекта/
Ребенок в современном мире
- новое программное обеспечение, новые технологии,
методики, практики обязательной и вариативной части ОП ДО
(подготовка к чтению, технологии исследовательской
деятельности, поддержка детской игры, основы финансовой
грамотности, основы функциональной грамотности, др.),
-новые технологии обеспечения безопасность и здоровья
-оценка качества дошкольного образования (новые параметры
и критерии оценки ВСОКО)

20

Задачи
Планируемые результаты
Сроки реализации
Перечень мероприятий
Ресурсное обеспечение
Руководитель проекта
Целевые индикаторы
результативности
Система оценки
результатов и контроля
реализации

Приложение1.Технологическая карта проекта

Магистральное
направление
Название проекта
Задачи
Планируемые результаты
Сроки реализации
Перечень мероприятий
Ресурсное обеспечение
Руководитель проекта
Целевые индикаторы
результативности
Система оценки
результатов и контроля
реализации

Ребенок. Воспитание

Магистральное
направление
Название проекта
Задачи
Планируемые результаты
Сроки реализации
Перечень мероприятий
Ресурсное обеспечение
Руководитель проекта
Целевые индикаторы
результативности
Система оценки
результатов и контроля
реализации

Ребенок. Дополнительное образование (ранняя
профориентация, творчество и др.)
Дополнительное образование детей в детском саду
Приложение 2.Технологическая карта проекта

Магистральное
направление
Название проекта

Родители и социальные партнеры

Ребенок в современном мире
Приложение1.Технологическая карта проекта

Вместе с семьей

21

Задачи
Планируемые результаты
Сроки реализации
Перечень мероприятий
Ресурсное обеспечение
Руководитель проекта
Целевые индикаторы
результативности
Система оценки
результатов и контроля
реализации

Приложение 3.Технологическая карта проекта

Магистральное
направление
Название проекта
Задачи
Планируемые результаты
Сроки реализации
Перечень мероприятий
Ресурсное обеспечение
Руководитель проекта
Целевые индикаторы
результативности
Система оценки
результатов и контроля
реализации

Детский сад. Управление. (инфраструктура, материальнотехническое обеспечение, цифровизация)
Цифровизация дошкольного образования
Приложение 4.Технологическая карта проекта

Магистральное
направление
Название проекта
Задачи
Планируемые результаты
Сроки реализации
Перечень мероприятий
Ресурсное обеспечение
Руководитель проекта
Целевые индикаторы
результативности
Система оценки
результатов и контроля
реализации

Кадры. Педагоги. Команда ДОО
Современный педагог дошкольного образования
Приложение 5.Технологическая карта проекта

22

5.Ожидаемые результаты реализации программы развития
в соответствии с Показателями и критериями эффективности дошкольной
образовательной организации, разработанными администрацией Фрунзенского района
Санкт-Петербурга
Показатели
1.Соответствие
деятельности ДОО
требованиям
законодательства
2.Выполнение
государственного
задания на оказание
государственных услуг

Критерии
- Отсутствие предписаний
надзорных органов,
подтвержденных жалоб граждан

3.Кадровое обеспечение
образовательного
процесса
4.Совершенствование
педагогических и
управленческих
процессов ДОО на
основе независимой
системы оценки
качества (НСОК)

- Оптимальная
укомплектованность кадрами

5.Обеспечение
доступности
качественного
образования.

6.Организация
эффективной
физкультурнооздоровительной и
спортивной работы

7.Создание условий для

Итоговый результат

-Сохранение контингента
обучающихся;
- Выполнение в полном объеме
образовательных программ

- Участие ДОО в независимых
процедурах (системах) оценки
качества, добровольная
сертификация, внешний аудит,
рейтинг и др.
- Внешнее представление
участия ДОО в независимых
процедурах (системах) оценки
качества (публичный отчет,
публикации в СМИ и сети
Интернет, сайт)
- Создание условий доступности
для всех категорий детей
- Применение ИКТ
педагогическими работниками и
обеспечение широкого
использования электронных
образовательных ресурсов
- Развитие спортивной
инфраструктуры (физкультурная
площадка, бассейн,
физкультурный и тренажерный
зал, зал ЛФК и др.) и создание
условий для качественной
физкультурно-оздоровительной
работы
- Развитие кружков спортивной
направленности
- Охват детей (в % от общего
количества) занятиями в кружках
спортивной направленности
-Сокращение коэффициента
23

улучшения здоровья и
медицинского
сопровождения детей

8.Обеспечение
комплексной
безопасности и охраны
труда.
9.Создание системы
государственно –
общественного
управления

травматизма
-Создание условий для
выполнения натуральных норм
питания
-Динамика среднего показателя
заболеваемости
Обеспечение безопасности ДОО
в соответствии с паспортом
безопасности
Наличие нормативной базы, в
т.ч. локальных актов ДОО по
государственно- общественному
управлению
- Представление опыта ДОО на
публичных мероприятиях в
сфере образования (форумах,
конгрессах, конференциях,
семинарах и других
мероприятиях), средствах
массовой информации

24

6.Механизмы реализации программы развития
Нормативно-правовые и организационно-методические ресурсы:
Проекты
Ребенок в современном
мире
Дополнительное
образование детей в
детском саду
Вместе с семьей
Цифровизация
дошкольного образования
Современный педагог
Кадровые ресурсы
Проекты
Ребенок в современном
мире
Дополнительное
образование детей в
детском саду
Вместе с семьей
Цифровизация
дошкольного образования
Современный педагог

Требуемые ресурсы
локальные нормативные акты, приказы
локальные нормативные акты, приказы,
договоров о социальном партнерстве

заключение

локальные нормативные акты, приказы,
локальные нормативные акты, приказы, методические
рекомендации, системы, модели, схемы по разным проектам
программы развития,
внутрикорпоративные методические рекомендации

Требуемые ресурсы
обучение внешнее: повышение квалификации, семинары
обучение внешнее: повышение квалификации, семинары
обучение внешнее: повышение квалификации, семинары
обучение внешнее: повышение квалификации, семинары
самообразование,
обучение
внешнее:
повышение
квалификации,
профессиональная
переподготовка,
стажировки, конференции, семинары и пр., обучение
внутрикорпоративное,
информирование,
изучение,
современные мероприятия с кадрами, консультирование,
аттестация, молодые специалисты, наставничество

Материально-технические ресурсы
Проекты
Ребенок в современном
мире
Дополнительное
образование детей в
детском саду
Вместе с семьей

Требуемые ресурсы
приобретение
нового
оборудования,
книг/пособий,
программного обеспечения
приобретение нового оборудования, книг/пособий,
программного обеспечения

приобретение нового оборудования, книг/пособий,
программного обеспечения
Цифровизация
приобретение нового оборудования, книг/пособий,
дошкольного образования программного обеспечения
Современный педагог
приобретение нового оборудования, книг/пособий,
программного обеспечения

25

Финансово-экономические ресурсы
Проекты
Ребенок в современном
мире

Требуемые ресурсы
источники финансирования: объем финансирования на весь
период программы развития: бюджет, в т.ч. целевые
программы на приобретение оборудования, ремонт, иная
приносящая доход деятельность, социальный сертификат,
благотворительность, спонсорство
Дополнительное
источники финансирования: объем финансирования на весь
образование детей в
период программы развития: бюджет, в т.ч. целевые
детском саду
программы на приобретение оборудования, ремонт, иная
приносящая доход деятельность, социальный сертификат,
благотворительность, спонсорство
Вместе с семьей
источники финансирования: объем финансирования на весь
период программы развития: бюджет, в т.ч. целевые
программы на приобретение оборудования, ремонт, иная
приносящая доход деятельность, социальный сертификат,
благотворительность, спонсорство
Цифровизация
источники финансирования: объем финансирования на весь
дошкольного образования период программы развития: бюджет, в т.ч. целевые
программы на приобретение оборудования, ремонт, иная
приносящая доход деятельность, социальный сертификат,
благотворительность, спонсорство
Современный педагог
источники финансирования: объем финансирования на весь
период программы развития: бюджет, в т.ч. целевые
программы на приобретение оборудования, ремонт, иная
приносящая доход деятельность, социальный сертификат,
благотворительность, спонсорство
Информационные ресурсы
Проект
Ребенок в современном
мире

Требуемые ресурсы
сайт, официальные сообщества в соцсетях, Сферум,
ВКонтакте, Телеграмм-каналы, наглядная информирование,
очное консультирование по запросу
Дополнительное
сайт, официальные сообщества в соцсетях, Сферум,
образование детей в
ВКонтакте, Телеграмм-каналы, наглядная информирование,
детском саду
очное консультирование по запросу
Вместе с семьей
сайт, официальные сообщества в соцсетях, Сферум,
ВКонтакте, Телеграмм-каналы, наглядная информирование,
очное консультирование по запросу
Цифровизация
сайт, официальные сообщества в соцсетях, Сферум,
дошкольного образования ВКонтакте, Телеграмм-каналы, наглядная информирование,
очное консультирование по запросу
Современный педагог
сайт, официальные сообщества в соцсетях, Сферум,
ВКонтакте, Телеграмм-каналы, наглядная информирование,
очное консультирование по запросу

26

7.Критерии и показатели оценки реализации программы
Целевые показатели ГБДОУ: Целевые показатели развития образовательной организации по годам, соответствующие целевым
показателям государственных документов по стратегии образования до 2030 года
Формулировка целей Программы развития носит достаточно обобщенный характер, поэтому для их детализации используются
целевые показатели как количественные параметры контроля за исполнением целей.
В свою очередь дошкольная образовательная организация составляет свой перечень целевых показателей, обосновывая его полноту и
необходимость.
Целевые показатели ГБДОУ:
Базовое значение
Период, год
№
(в наличии)
Наименование показателя
п/п
значение
дата
2025
2026
2027 2028 2029 2030
Проект « Ребенок в современном мире».
1. Доля обновленных методик и образовательных технологий,
2
01.12.24
3
10
15
20
25
30
процент
2. Доля приобретенного нового оборудования и средств
2
01.12.24
3
10
15
20
25
30
обучения (в т.ч., технических), процент
3. Позиции в городском рейтинге независимой оценки
8
01.12.24
8
8
8
8
8
8
качества дошкольного образования, место
Проект «Дополнительное образование детей в детском саду»
1
Доля детей, охваченных дополнительным образованием в
60
01.12.24
60
63
68
73
80
90
возрасте с 5 до 7-8 лет, процент
Проект «Вместе с семьей».
1
Доля родителей, повысивших психолого-педагогическую
15
01.12.24
15
20
25
30
40
50
компетентность по воспитанию детей, в том числе с ОВЗ
процент
2

1
2

Доля
родителей,
вовлеченных
в
государственно5
01.12.24
5
общественное управление ДОО, процент
Проект «Цифровизация дошкольного образования»
Обеспеченность высокоскоростным интернет-соединением,
3
01.12.24
3
единиц
Доля
педагогических
работников,
повысивших
15
01.12.24
15

10

15

20

25

30

5

7

8

10

12

20

25

30

40

50
27

№
п/п
3

1

2

3

4

Наименование показателя

Базовое значение
(в наличии)
значение
дата

квалификацию в цифровом формате, процент
Доля педагогических работников использующих ресурсы
0
01.12.24
информационно-сервисной платформы цифровой
образовательной среды для неформального образования в
общем числе педагогических работников детского сада,
процент
Проект «Современный педагог».
Доля педагогов, повысивших уровень профессионального
образования (ВУЗ, СПО) в формате непрерывного
образования, в том числе, по сопровождению детей с
ограниченными возможностями здоровья в условиях
инклюзивного образования, процент
Доля педагогов, вовлеченных в национальную систему
профессионального роста педагогических работников,
процент
Доля педагогических работников, вовлеченных в различные
формы сопровождения и поддержки в первые 3 года работы,
процент
Доля педагогических работников, прошедших независимую
оценку квалификации от общего числа педагогических
работников детского сада, процент

Период, год
2025

2026

2027

2028 2029 2030

2

5

10

13

17

20

1

01.12.24

1

3

5

6

8

10

0

01.12.24

15

20

25

30

40

50

10

01.12.24

20

30

40

50

60

70

0

01.12.24

0

1

5

7

8

10

28

8.Дорожная карта» реализации программы развития
(перечень основных мероприятий с указанием сроков реализации, планируемых результатов, необходимых ресурсов, основных
ответственных за реализацию)
Проект «Ребенок в современном мире »
(рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка»).
2025 2026 2027 2028 2029 2030
Создание
проектной 2024 Заведующий
Без
Приказ о создании
1
группы
Подготовка
финансирован проектной группы
локальных нормативных
ия
Положение о
1
актов и распорядительных
разработкеПрограммы
1
документов по запуску
развития Положение о
проекта
разработке
дополнительных
общеразвивающих
программ
Создание и реализация 2025- Заведующий
Без
интегрированная
1
1
1
«Интегрированной модели 2030 Старший
финансирован модель развивающего
развивающего
воспитатель
ия
образовательного
образовательного
воспитатели
пространства
пространства
детского
и
сада
специалисты
Обновление перечня
2025- Заведующий
Без
Включение
1
1
1
1
1
дополнительных
2030 Старший
финансирован современныхпрограмм
общеразвивающих
воспитатель
ия
по взаимодействию с
программ, свключением
воспитатели
семьей
современныхпрограмм по
и
взаимодействию с семьей
специалисты
Вовлечение родителей и
2025- Заведующи
Без
Доля детей, охваченных
45
50
60
70
80
социальных партнеров в
2030 йСтарший
финансирован дополнительным
реализацию
воспитатель
ия
образованием в возрасте
дополнительных
с 5 до 7-8 лет, процент
общеразвивающих
программ на платной
29

основе

Завершение
проекта. 2030
Диссеминация
педагогического опыта

Создание проектной
группы

2024

Подготовка локальных
нормативных актов и
распорядительных
документов по запуску
проекта
Создание и реализация
2025системы выявления,
2030
поддержки и развития
способностей и талантов у
детей, в том числе, детей с
ОВЗ во взаимодействии
семьей и социальным
окружением

Заведующи
Без
Отчет о
й
финансирован самообследовании
Заведующи
ия
Статьи в журналы
й
хозяйством
Старший
воспитатель
воспитатели
и
специалисты
Проект «Дополнительное образование детей в детском саду»
Приказ о создании
1
проектной группы
1
Положение о разработке
Программы развития
Положение о разработке
дополнительных
общеразвивающих
программ
*Доля детей, охваченных
дополнительным
образованием в возрасте
с 5 до 7-8 лет, процент

2

1

1

1

1

1

1

30

Обновление перечня
2025дополнительных
2030
общеразвивающих
программ, с включением
современных программ во
взаимодействии с семьей

Вовлечение родителей и
социальных партнеров в
реализацию
дополнительных
общеразвивающих
программ на платной
основе

20252030

Включение современных
программ по
взаимодействию с семьей
Методические
рекомендации по
сопровождению
дополнительных
общеразвивающих
программ
Доля родителей,
заключивших договоры на
платные образовательные
услуги
Публичный доклад
Отчет о самообследовании
Статьи в журналы
Пресс-релиз в СМИ

2

5

10

13

20

0

1

5

7

10

50

60

70

80

100

15

20

25

30

50

Завершение проекта.
Диссеминация
педагогического опыта
Создание проектной группы
Подготовка локальных
нормативных актов и
распорядительных
документов по запуску
проекта

Проект «Вместе с семьей»
(в рамках федерального проекта «Поддержка семей, имеющих детей»)
2025 Заведующий
Без
Приказ о создании
1
финансирован проектной группы
ия
Положение о
1
разработке
Программы развития

31

Разработка и реализация
2025мероприятий в рамках
2030
Комплекса мер по психологопедагогической,методической
и консультационнойпомощи
родителям детей, в том числе,
с ограниченными
возможностями здоровья –
ОВЗ, в условиях
функционирования
родительского клуба
Вовлечение
родителей
в 2025конкурсное движение вместе с 2030
детьми

Создание страницы на сайте 2025ДОО,
обеспечивающей 2030
психологопедагогическую,
методическую
и
консультационную
помощь
родителям детей, в том числе,
с
ограниченными
возможностямиздоровья – ОВЗ

Заведующий
Старший
воспитатель
воспитатели и
специалисты

Без
Комплекс мер
финансирован попсихологоия
педагогической,
методической и
консультационной
помощи родителям
детей

Старший
воспитатель
воспитатели и
специалисты

Без
*Доля родителей,
финансирован задействованных в
ия
мероприятиях по
вовлечению в
творческую
деятельность
(конкурсноедвижение),
процент
Без
Страница на сайте
финансирован ДОО,
ия
обеспечивающая
психологопедагогическую,
методическую и
консультационную
помощь родителям
детей,в том числе, с
ОВЗ

Старший
воспитатель

1

1

1

1

1

20

25

35

40

50

1

1

1

1

1

32

Завершение проекта.
Диссеминация опыта

Создание проектной группы
Подготовка локальных
нормативных актов и
распорядительных документов
позапуску проекта

2030

2025

Заведующий
Заведующий
хозяйством
Старший
воспитатель
воспитатели и
специалисты

Без
Отчет о
финансирован самообследовании
ия
Статьи в журналы

Проект «Цифровизация дошкольного образования»
(в рамках федерального проекта «Цифровая образовательная
среда»)
Заведующий Без
Приказ о создании
1
финансировани проектной группы
1
я
Положение о
разработке
Программы развития
Положение о порядке
доступа
педагогических
работников
к информационнотелекоммуникационны
м сетям и базам
данных, учебным и
методическим
материалам,
материальнотехническим средствам
обеспечения
образовательной
деятельности

2

1

33

Разработка и реализация
2025- Заведующ
Моделисовременной цифровой 2030 ий
образовательной среды
Заведующ
детскогосада
ий
хозяйство
м
Старший
воспитате
ль
Приобретение
2025- Заведующ
компьютернойтехники и
2030 ий
ТСО для создания
Заведующ
дополнительных рабочих
ий
мест
хозяйство
м
Использование ресурсов
2025- Заведующ
информационно-сервисной
2030 ий
платформы «Современная
Старший
цифровая образовательная
воспитатель
среда» для неформального
воспитате
образования работников
ли и
специалис
ты

Без
Модель современной
финансировани цифровой
я
образовательной среды
детского сада
*Обеспеченность
высокоскоростным
интернетсоединением,
единиц
Без
*Доля
финансировани приобретенного
я
нового оборудования
и средств обучения (в
т.ч.,
технических), процент
Без
*Доля педагогических
финансировани работников
я
использующих
ресурсы
информационносервисной платформы
цифровой
образовательной среды
для неформального
образования в общем
числе педагогических
работников детского
сада, процент

1

1

1

1

1

5

7

13

15

18

25

30

35

40

50

20

40

60

80

100

34

Приобретение
компьютерныхпрограмм
и обучение
административных
кадров работе «облачным
хранилищем» данных

Завершение
проекта.
Диссеминация
опыта

Создание проектной группы
Подготовка локальных
нормативных актов и
распорядительных
документов позапуску
проекта
Разработка и реализация
Системыпрофессионального
роста

2025- Заведующ
Без
*Доля педагогических
2030 ий
финансировани работников,
Заведующ
я
повысивших
ий
квалификацию
в
хозяйство
цифровом
формате,
м
процент
Старший
воспитате
ль
2030 Заведующ
Без
Отчет о
ий
финансировани самообследовании
Заведующ
я
Статьи в журналы
ий
хозяйство
м
Старший
воспитате
ль
воспитатели
и
специалист
ы
Проект «Современный педагог дошкольного образования»
(в рамках федерального проекта «Учитель будущего»)
2025 Заведующий Без
Приказ о создании
1
финансирован проектной группы
1
ия
Положение о
разработкеПрограммы
развития Положение о
кадровой политике
2025- Заведующ
Без
Система
2030 ий
финансирован профессионального
Старший
ия
ростапедагогических

70

80

90

95

100

2

1

1

1

1

1

1

35

педагогических
работниковдетского
сада

Развитие наставничества в
детском саду молодым
педагогамв первые 3 года
работы (сопровождение и
поддержка)

воспитате
ль

2025- Заведующ
2030 ий
Старший
воспитате
ль

Развитие системы
2025- Заведующ
методическойработы в ДС,
2030 ий
обеспечивающей диагностику
Старший
профессиональных дефицитов
воспитате
педагогов, затрудняющих
ль
достижение высокого
качества образования
Создание условий для
прохождения
профессиональнойонлайндиагностики
профессиональных дефицитов
педагогическими
работниками.

работников детского
сада
*Доля педагогов,
повысивших уровень
профессионального
образования, в том
числе,по
сопровождению детейс
ограниченными
возможностями
здоровьяв условиях
инклюзивного
образования, процент
Без
*Доля педагогических
финансирован работников, вовлеченныхв
ия
различные формы
сопровождения и
поддержки в первые 3
года работы, процент
Без
*Доля педагогов,
финансирован вовлеченных в
ия
национальную систему
профессионального
роста педагогических
работников, процент

40

60

75

90

100

9,
9

13,
2

16,5

19,
8

23,1

20

40

60

80

100

36

Разработка локальных
нормативных документов,
обеспечивающих внедрение
утвержденных
профессиональных
стандартов по всем
должностям (коллективный
договор,
должностные инструкции,
ПВТР,изменения в трудовые
договоры)
Приобретение ТСО, ИТ,
необходимых для
реализации
образовательной
деятельности и
дополнительного
профессионального
образования педагогов
Завершение
проекта.
Диссеминация
опыта

2025- Заведующий
2030

Без
Внесение изменений в
финансировани локальные акты ДОО:
я
коллективный
договор,
должностные
инструкции,
ПВТР,
изменения в трудовые
договоры

20

3

3

2

2

2025- Заведующ
2030 ий
Заведующ
ий
хозяйство
м

Без
*Доля приобретенного
финансировани нового оборудования и
я
средств обучения (в
т.ч.,технических),
процент

20

25

30

35

40

2030

Заведующ
ий
Заведующ
ий
хозяйство
м
Старший
воспитате
ль
воспитател
ии
специалист
ы

Без
Отчет о
финансировани самообследованииСтатьи
я
в журналы

2

37

9.Механизмы управленческого, общественного и иного контроля над ходом
реализации программы развития
Вид контроля

Содержание контроля

Сроки

Управленческий

Мониторинг эффективности
реализации программы развития
членами рабочей группы — по
закрепленным направлениям
контроля

Ежегодно.
Отчет до 10 мая

Выполнение мероприятий контроля
качества образования

По плану-графику ВСОКО

Обсуждение проекта программы
развития/ изменений программы
развития на заседании
управляющего совета

Направление проекта
программы развития
(изменений) членам
управляющего совета за месяц
до планируемой даты
утверждения программы/
изменений

Общественный

38

Приложение №1 к Программе развития
ГБДОУ № 8 Фрунзенского района Санкт-Петербурга
Технологическая карта проекта
«Ребенок в современном мире »
Магистральное направление Ребенок. Обучение
Проект «Ребенок в современном мире» (2025-2030)
Федеральный, городской и районный проекты, в рамках которых реализуется проект
образовательной организации
в рамках Концепции развития дошкольного образования, ФГОС дошкольного образования,
ФОП дошкольного образования
Указа Президента РФ от 09.11.2022 №809 «Об утверждении Основ государственной
политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовнонравственных ценностей», Указа Президента России от 08 мая 2024 г. №314 "Об
утверждении Основ государственной политики Российской Федерации в области
исторического просвещения",
Задачи проекта
1. Создание и реализация интегрированной модели развивающего образовательного
пространства детского сада
2.Создание системы ранней профориентации
3. формирование предпосылок финансовой грамотности детей дошкольного возраста,
дальнейшее развитие технологии проектной и исследовательской деятельности
дошкольников.
.5.Создание условий для духовно-нравственного и патриотического воспитания детей.
Историческое просвещение в детском саду»
Целевые показатели Программы развития (по годам реализации проекта)
Целевой показатель/год
2025 2026 2027 2028 2029 2030
Доля обновленных методик и образовательных
3
10
15
20
25
30
технологий, процент
Доля детей, охваченных историческим
30
40
50
60
70
80
просвещением
Замысел проекта по обеспечению целевого показателя
Создание интегрированной модели развивающего образовательного пространства
детского сада
Контрольные точки реализации проекта и формы отчетности
Этапы, срок/год
2025 2026 2027 2028 2029 2030
1 этап – подготовительный, январь 2025 г. июнь 2025 г.
- разработка рабочей документации для успешной
реализации проекта
- подготовка нормативной базы
- создание условий (организационных, кадровых,
финансовых, материально-технических,
информационных) для реализации проекта
- создание интегрированной модели
развивающего образовательного пространства
детского сада
Форма отчетности – Отчет о
самообследовании. Публичный доклад с
согласованием на общем собрании работников и
39

на заседании Совета родителей.
Информирование о проекте в официальных
сообществах в соцсетях, на сайте, в районных
СМИ
2 этап – основной - июль 2025 г.-июнь 2030 г.
- апробирование модели развивающего
образовательного пространства детского сада
- реализация мероприятий проекта, направленных
на практическое внедрение (в годовом плане на
каждый год)
- коррекция мероприятий с учетом актуальных
нормативных документов
Форма отчетности – Отчет о
самообследовании. Публичный доклад с
согласованием на общем собрании работников и
на заседании Совета родителей.
Информирование о проекте в официальных
сообществах в соцсетях, на сайте, в районных
СМИ
3 этап – проектно-оценочный, июль 2030декабрь 2030
- реализация мероприятий проекта, направленных
на распространение полученных результатов
- анализ результатов и выполнения задач проекта
Форма отчетности - Отчет о самообследовании.
Публичный доклад с согласованием на общем
собрании работников и на заседании Совета
родителей. Информирование о проекте в
официальных сообществах в соцсетях, на сайте,
в районных СМИ
Сетевые участники реализации проекта и их статусы
ГБДОУ детский сад №8 Фрунзенского района Санкт-Петербурга Семенова Е.Б.- лидер
рабочей группы
Участники рабочей группы:
 ДДЮТ Фрунзенского района Санкт-Петербурга
 Центр Физкультуры и спорта
 Центр творчества и образования
 Центр детского (юношеского) технического творчества Фрунзенского района
Санкт-Петербурга «Мотор»
Руководитель и участники проектной группы ОО
Заведующий ГБДОУ детский сад №8 Фрунзенского района Санкт-Петербурга
Семенова Е.Б.- руководитель проектной группы
Заместитель заведующего по АХЧ – Бессонова Н.В. - участник проектной группы
Спиридонова С.Г.- старший воспитатель - участник проектной группы
Финогенова Л.В.- музыкальный руководитель участник проектной группы
Бондарчук Е.Е.- воспитатель,участник проектной группы
Романова Ирина Анатольевна – инструктор по физической культуре - участник проектной
группы
Мероприятия, сроки (по годам реализации проекта)
40

Мероприятия
2025 2026 2027 2028 2029 2030
Создание проектной группы
+
Подготовка локальных нормативных актов и
распорядительных документов по запуску проекта
Создание и реализация интегрированной модели
+
+
+
+
+
развивающего образовательного пространства
детского сада
Обновление методик и образовательных
+
+
+
технологий, методическое сопровождение их
реализации
Внутрикорпоративное и внешнее
+
+
+
+
+
повышение профессионального уровня
педагогических работников в соответствии с
профессиональным стандартом «Педагог
дошкольного образования»
Создание материально-технических условий для
+
+
+
+
+
успешного освоения воспитанниками основных и
адаптированных программ (приобретение ТСО,
проведение косметического ремонта,
оборудование навесов на прогулочной площадке)
Привлечение социальных партнеров для
+
+
+
+
+
реализации ОП в условиях интегрированной
модели развивающего образования
Изменение параметров внутренней оценки
+
+
качества дошкольного образования с учетом
реализуемой модели по ВСОКО
Завершение проекта. Диссеминация
+
педагогического опыта
Источники, объем и вид ресурсов, выделяемых на реализацию проекта
Государственное задание (бюджет), тыс. руб.
..
..
..
..
..
Иная приносящая доход деятельность (платные
..
..
..
..
..
образовательные услуги, целевые программы,
благотворительность) тыс. руб.

41

Приложение № 2 к Программе развития
ГБДОУ №8 Фрунзенского района Санкт-Петербурга
Технологическая карта проекта
«Дополнительное образование детей в детском саду»
ПРОЕКТ (официальное наименование проекта, сроки реализации проекта)
Проект «Дополнительное образование детей в детском саду» (2025-2030)
Федеральный, городской и районный проекты, в рамках которых реализуется проект
образовательной организации
в рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка»
Задачи проекта
1.Формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и
талантов у детей, в том числе, детей с ОВЗ во взаимодействии семьей и социальным
окружением.
2. Привлечение дополнительных финансовых средств (платные образовательные услуги,
благотворительность, сертифицированные ДОП)
Целевые показатели Программы развития (по годам реализации проекта)
Целевой показатель/год
2025 2026 2027 2028 2029 2030
Доля детей, охваченных дополнительным
30
35
40
45
50
55
образованием по сертифицированным программам
в возрасте с 5 до 7-8 лет, процент
Замысел проекта по обеспечению целевого показателя
Создание и реализация эффективной системы выявления, поддержки и развития
способностей и талантов у детей, в том числе, детей с ОВЗ во взаимодействии семьей и
социальным окружением.
Контрольные точки реализации проекта и формы отчетности
Этапы, срок/год
2025 2026 2027 2028 2029 2030
1 этап – подготовительный, январь 2025 г. - июнь
2025 г.
- разработка рабочей документации для успешной
реализации проекта
- подготовка нормативной базы
- создание условий (организационных, кадровых,
финансовых, материально-технических,
информационных) для реализации проекта
- разработка системы выявления, поддержки и
развития способностей и талантов у детей, в том
числе, детей с ОВЗ
Форма отчетности – Отчет о самообследовании.
Публичный доклад с согласованием на общем
собрании работников и на заседании Совета
родителей. Пресс-релиз для районных СМИ.
2 этап - основной июль 2025 г.-июнь 2030 г
- апробация, корректировка и реализация в полном
объеме системы выявления, поддержки и развития
способностей и талантов у детей, в том числе, детей
с ОВЗ во взаимодействии семьей и социальным
окружением
- реализация мероприятий проекта, направленных
42

на практическое внедрение
- корректировка мероприятий с учетом
актуальных нормативных документов
Форма отчетности – Отчет о самообследовании.
Публичный доклад с согласованием на общем
собрании работников и на заседании Совета
родителей. Пресс-релиз для районных СМИ.
3 этап – проектно-оценочный, июль 2030-декабрь
2030
- реализация мероприятий проекта, направленных
на распространение полученных результатов
- анализ результатов и выполнения задач проекта
- распространение опыта в образовательном
кластере партнеров
Форма отчетности - Отчет о самообследовании.
Публичный доклад с согласованием на общем
собрании работников и на заседании Совета
родителей. Пресс-релиз для районных СМИ.
Сетевые участники реализации проекта и их статусы
ГБДОУ детский сад №8 Фрунзенского района Санкт-Петербурга Семенова Е.Б.- лидер
рабочей группы
Участники рабочей группы:
 ДДЮТ Фрунзенского района Санкт-Петербурга
 Центр Физкультуры и спорта
 Центр творчества и образования
 Центр детского (юношеского) технического творчества Фрунзенского района
Санкт-Петербурга «Мотор»
Руководитель и участники проектной группы ОО
Заведующий ГБДОУ детский сад №8 Фрунзенского района Санкт-Петербурга
Семенова Е.Б.- руководитель проектной группы
Заместитель заведующего по АХЧ –Бессонова Н.В. - участник проектной группы
Спиридонова С.Г.- старший воспитатель - участник проектной группы
Финогенова Л.В.- музыкальный руководитель участник проектной группы
Ревякова Ю.В.- воспитатель - участник проектной группы
Романова Ирина Анатольевна –инструктор по физической культуре - участник проектной
группы
Мероприятия, сроки (по годам реализации проекта)
Мероприятия
2025 2026 2027 2028 2029 2030
Создание проектной группы
+
Подготовка локальных нормативных актов и
распорядительных документов по запуску проекта
Создание и реализация системы выявления,
+
+
+
+
+
поддержки и развития способностей и талантов у
детей, в том числе, детей с ОВЗ во взаимодействии
семьей и социальным окружением
Обновление перечня дополнительных
+
+
+
+
общеразвивающих программ, с включением
современных программ по взаимодействию с
семьей.
43

Вовлечение родителей и социальных партнеров в
+
+
+
+
+
реализацию дополнительных общеразвивающих
программ на платной основе
Завершение проекта. Диссеминация
+
педагогического опыта
Источники, объем и вид ресурсов, выделяемых на реализацию проекта
Государственное задание (бюджет), тыс. руб.
..
..
..
..
..
Иная приносящая доход деятельность (ПОУ, целевые ..
..
..
..
..
программы) тыс. руб.

44

Приложение № 3к Программе развития
ГБДОУ №8 Фрунзенского района Санкт-Петербурга
Технологическая карта проекта
«Вместе с семьей»
Магистральное направление «Семья и социальные партнеры»
Проект «Вместе с семьей» (2025-2030)
Федеральный, городской и районный проекты, в рамках которых реализуется проект
образовательной организации
в рамках «Программа Просвещения родителей (законных представителей) детей
дошкольного возраста, посещающих дошкольные образовательные организации
Задачи проекта
1. Формирование ответственного и осознанного родительства, повышения психологопедагогической компетентности родителей, в т.ч. имеющих детей с ОВЗ, путем реализации
Программы просвещения родителям детей, в том числе, с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ).
2. Вовлечение родителей в совместную образовательную деятельность по воспитанию
детей (конкурсы, выставки, совместные мероприятия и др.) во взаимодействии с
социальными партнерами
3. Создание страницы на сайте ДОО, обеспечивающей психолого-педагогическую,
методическую и консультационную помощь родителям детей, в том числе, с
ограниченными возможностями здоровья – ОВЗ
Целевые показатели Программы развития (по годам реализации проекта)
Целевой показатель/год
2025 2026 2027 2028 2029 2030
Доля
родителей,
повысивших
психолого- 15
20
25
30
40
50
педагогическую компетентность по воспитанию
детей, в том числе с ОВЗ, в условиях
функционирования родительского клуба, процент
Доля родителей, вовлеченных в государственно5
10
15
20
25
30
общественное управление ДОО, процент
Замысел проекта по обеспечению целевого показателя
Разработка и реализация программы просвещения родителей детей дошкольного возраста, в
том числе, с ограниченными возможностями здоровья – ОВЗ. Расширение социального
партнерства
Контрольные точки реализации проекта и формы отчетности
Этапы, срок/год
2025 2026 2027 2028 2029 2030
1 этап – подготовительный, январь 2025 г. - июнь
2025 г.
- разработка рабочей документации для успешной
реализации проекта
- подготовка нормативной базы
- создание условий (организационных, кадровых,
финансовых, материально-технических,
информационных) для реализации проекта
- разработка программы просвещения родителей
детей дошкольного возраста, в том числе, с
ограниченными возможностями здоровья - ОВЗ
Форма отчетности – Отчет о самообследовании.
Публичный доклад с согласованием на общем
45

собрании работников и на заседании Совета
родителей. Информирование общественности о
проекте в официальных сообществах в соцсетях, на
сайте, в районных СМИ
2 этап – основной - июль 2025-июнь 2029
- реализация программы просвещения родителей
детей дошкольного возраста, в том числе, с
ограниченными возможностями здоровья - ОВЗ реализация мероприятий проекта, направленных на
практическое внедрение (в годовом плане)
- корректировка мероприятий с учетом
актуальных нормативных документов
Форма отчетности – Отчет о самообследовании.
Публичный доклад с согласованием на общем
собрании работников и на заседании Совета
родителей. Информирование общественности о
проекте в официальных сообществах в соцсетях, на
сайте, в районных СМИ
3 этап – проектно-оценочный, июль 2029-декабрь
2030
- реализация мероприятий проекта, направленных
на распространение полученных результатов
- анализ результатов и выполнения задач проекта
- распространение опыта в образовательном
кластере партнеров
Форма отчетности - Отчет о самообследовании.
Публичный доклад с согласованием на общем
собрании работников и на заседании Совета
родителей. Информирование общественности о
проекте в официальных сообществах в соцсетях, на
сайте, в районных СМИ
Сетевые участники реализации проекта и их статусы
ГБДОУ детский сад №8 Фрунзенского района Санкт-Петербурга Семенова Е.Б.- лидер
рабочей группы
Участники рабочей группы:
 ДДЮТ Фрунзенского района Санкт-Петербурга
 Центр Физкультуры и спорта
 Центр творчества и образования
 Центр детского (юношеского) технического творчества Фрунзенского района
Санкт-Петербурга «Мотор»
Руководитель и участники проектной группы ОО
Заведующий ГБДОУ детский сад №8 Фрунзенского района Санкт-Петербурга
Семенова Е.Б.- руководитель проектной группы
Заместитель заведующего по АХЧ –Бессонова Н.В. - участник проектной группы
Спиридонова С.Г.- старший воспитатель - участник проектной группы
Финогенова Л.В.- музыкальный руководитель участник проектной группы
Федотова Е.П.- воспитатель - участник проектной группы
Романова Ирина Анатольевна –инструктор по физической культуре - участник проектной
группы
Мероприятия, сроки (по годам реализации проекта)
46

Мероприятия
2025 2026 2027 2028 2029 2030
Создание проектной группы
+
Подготовка локальных нормативных актов и
распорядительных документов по запуску проекта
Разработка и реализация мероприятий в рамках
+
+
+
+
+
программы просвещения родителей детей
дошкольного возраста, в том числе, с
ограниченными возможностями здоровья – ОВЗ.
Вовлечение родителей в конкурсное движение
+
+
+
+
+
вместе с детьми совместно с новыми социальными
партнерами
Вовлечение родителей в деятельность
+
+
+
+
+
государственно-общественного управления ДОО
(совет родителей)
Создание страницы на сайте ДОО, обеспечивающей
+
+
+
+
+
психолого-педагогическую, методическую и
консультационную помощь родителям детей, в том
числе, с ограниченными возможностями здоровья
(ОВЗ)
Завершение проекта. Диссеминация опыта
+
Источники, объем и вид ресурсов, выделяемых на реализацию проекта
Государственное задание (бюджет), тыс. руб.
..
..
..
..
..
Иная приносящая доход деятельность (платные
..
..
..
..
..
образовательные услуги, целевые программы,
благотворительность) тыс. руб.

47

Приложение № 4 к Программе развития
ГБДОУ №8 Фрунзенского района Санкт-Петербурга
Технологическая карта проекта
«Цифровизация дошкольного образования»
Магистральное направление «Детский сад. Управление»
Проект «Цифровизация дошкольного образования» (2025-2030)
Федеральный, городской и районный проекты, в рамках которых реализуется проект
образовательной организации
в рамках федерального проекта «Цифровая образовательная среда» национального проекта
«Образование»
Задачи проекта
1. Создание модели современной цифровой образовательной среды детского сада,
обеспечивающей высокое качество дошкольного образования.
2. Внедрение электронных систем управления и электронного документооборота.
3. Непрерывное обучение педагогов on-line. Формирование цифровых компетенций у
администрации и педагогов
Целевые показатели Программы развития (по годам реализации проекта)
Целевой показатель/год
2025 2026 2027 2028 2029 2030
Обеспеченность
высокоскоростным
интернет3
5
7
8
10
12
соединением, единиц
Доля педагогических работников, повысивших
квалификацию в цифровом формате, процент

15

20

25

30

40

50

Доля педагогических работников использующих
2
5
10
13
18
20
ресурсы
информационно-сервисной
платформы
цифровой образовательной среды для неформального
образования в общем числе педагогических
работников детского сада, процент
Замысел проекта по обеспечению целевого показателя
Создание модели современной цифровой образовательной среды детского сада,
обеспечивающей высокое качество дошкольного образования, электронное документационное
обеспечение управления и документооборота, возможность получения дополнительного
образования в on-line формате
Контрольные точки реализации проекта и формы отчетности
Этапы, срок/год
2025 2026 2027 2028 2029 2030
1 этап – подготовительный, январь 2025 г. - июнь
2025 г.
- разработка рабочей документации для успешной
реализации проекта
- подготовка локальной нормативной базы
- создание условий (организационных, кадровых,
финансовых, материально-технических,
информационных) для реализации проекта
- разработка Модели современной цифровой
образовательной среды детского сада
Форма отчетности – Отчет о самообследовании.
Публичный доклад с согласованием на общем
собрании работников и на заседании Совета
родителей. Информирование общественности о
48

проекте в официальных сообществах в соцсетях, на
сайте, в районных СМИ
2 этап – основной - июль 2025-июнь 2030
- реализация Модели современной цифровой
образовательной среды детского сада
- реализация мероприятий проекта, направленных на
практическое внедрение (в годовом плане)
- корректировка мероприятий с учетом актуальных
нормативных документов
Форма отчетности – Отчет о самообследовании.
Публичный доклад с согласованием на общем
собрании работников и на заседании Совета
родителей. Информирование о проекте в
официальных сообществах в соцсетях, на сайте, в
районных СМИ
3 этап – проектно-оценочный, июль 2030-декабрь
2030
- реализация мероприятий проекта, направленных на
распространение полученных результатов
- анализ результатов и выполнения задач проекта
- распространение опыта в образовательном
кластере партнеров
Форма отчетности - Отчет о самообследовании.
Публичный доклад с согласованием на общем
собрании работников и на заседании Совета
родителей. Информирование о проекте в
официальных сообществах в соцсетях, на сайте, в
районных СМИ
Сетевые участники реализации проекта и их статусы
ГБДОУ детский сад №8 Фрунзенского района Санкт-Петербурга Семенова Е.Б.- лидер рабочей
группы
Участники рабочей группы:
 ДДЮТ Фрунзенского района Санкт-Петербурга
 Центр Физкультуры и спорта
 Центр творчества и образования
 Центр детского (юношеского) технического творчества Фрунзенского района СанктПетербурга «Мотор»
Руководитель и участники проектной группы ОО
Заведующий ГБДОУ детский сад №8 Фрунзенского района Санкт-Петербурга
Семенова Е.Б.- руководитель проектной группы
Заместитель заведующего по АХЧ –Бессонова Н.В. - участник проектной группы
Спиридонова С.Г.- старший воспитатель - участник проектной группы
Финогенова Л.В.- музыкальный руководитель участник проектной группы
Аликаева Л.Ш.- музыкальный руководитель участник проектной группы
Романова Ирина Анатольевна –инструктор по физической культуре - участник проектной
группы
Мероприятия, сроки (по годам реализации проекта)
Мероприятия
2025 2026 2027 2028 2029 2030
Создание проектной группы
+
Подготовка локальных нормативных актов и
49

распорядительных документов по запуску проекта
Разработка и реализация Модели современной
+
+
+
+
+
цифровой образовательной среды детского сада
Приобретение компьютерной техники и ТСО для
+
+
+
+
создания дополнительных рабочих мест
Использование ресурсов информационно-сервисной
+
+
+
+
платформы «Современная цифровая образовательная
среда» для неформального образования работников
Приобретение компьютерных программ и обучение
+
+
+
административных кадров работе с «облачным
хранилищем» данных
Разработка программы для мониторинга данных в
+
+
+
рамках проведения внутренней и независимой оценки
качества дошкольного образования
Завершение проекта. Диссеминация опыта
Источники, объем и вид ресурсов, выделяемых на реализацию проекта
Государственное задание (бюджет), тыс. руб.
..
..
..
..
Иная приносящая доход деятельность (платные
..
..
..
..
образовательные услуги, целевые программы,
благотворительность) тыс. руб.

+
..
..

50

Приложение № 5 к Программе развития
ГБДОУ №8 Фрунзенского района Санкт-Петербурга
Технологическая карта проекта
«Современный педагог»
Магистральное направление «Кадры. Педагоги. Команда ДОУ»
Проект ««Современный педагог» (2025-2030)
Федеральный, городской и районный проекты, в рамках которых реализуется проект
образовательной организации
в рамках федерального проекта «Учитель будущего» национального проекта «Образование»,
Концепция развития дошкольного образования до 2030 года, Концепция развития
наставничества в РФ
Задачи проекта
1. Разработка и реализация системы профессионального роста педагогических работников
детского сада (базовое образование, профессиональная переподготовка, повышение
квалификации, аттестация, молодые педагоги, наставничество).
2. Обеспечение педагогических кадров ТСО, ИТ и другими материально-техническими
ресурсами, необходимыми для реализации образовательной деятельности и дополнительного
профессионального образования (формального и неформального).
Целевые показатели Программы развития (по годам реализации проекта)
Целевой показатель/год
2025 2026 2027 2028 2029 2030
Доля педагогов, повысивших уровень
1
3
5
6
8
10
профессионального образования (ВУЗ, СПО) в
формате непрерывного образования, в том числе, по
сопровождению детей с ограниченными
возможностями здоровья в условиях инклюзивного
образования, процент
Доля педагогов, получивших квалификационную
1
1
1
1,5
1,5
1,5
категорию «педагог-методист» педагог-наставник»,
процент
Доля педагогических работников, вовлеченных в
20
30
40
50
60
70
различные формы сопровождения и поддержки в
первые 3 года работы, процент
Замысел проекта по обеспечению целевого показателя
Обеспечение профессионального развития педагогов средствами непрерывного образования,
соответствия их квалификации профессиональным стандартам, современным требованиям
Контрольные точки реализации проекта и формы отчетности
Этапы, срок/год
1 этап – подготовительный, январь 2025 г. - июнь
2025 г.
- разработка рабочей документации для успешной
реализации проекта
- подготовка локальной нормативной базы
- создание условий (организационных, кадровых,
финансовых, материально-технических,
информационных) для реализации проекта
- разработка Системы профессионального роста
педагогических работников детского сада
Форма отчетности – Отчет о самообследовании.

2025 2026 2027 2028 2029 2030

51

Публичный доклад с согласованием на общем
собрании работников и на заседании Совета
родителей. Информирование о проекте в
официальных сообществах в соцсетях, на сайте, в
районных СМИ
2 этап - основной июль 2025-июнь 2030
- реализация Системы профессионального роста
педагогических работников детского сада
- реализация мероприятий проекта, направленных на
практическое внедрение (в годовом плане)
- корректировка мероприятий с учетом актуальных
нормативных документов
Форма отчетности – Отчет о самообследовании.
Публичный доклад с согласованием на общем
собрании работников и на заседании Совета
родителей. Информирование о проекте в
официальных сообществах в соцсетях, на сайте, в
районных СМИ
3 этап – проектно-оценочный, июль 2030-декабрь
2030
- реализация мероприятий проекта, направленных на
распространение полученных результатов
- анализ результатов и выполнения задач проекта
- распространение опыта в образовательном
кластере партнеров
Форма отчетности - Отчет о самообследовании.
Публичный доклад с согласованием на общем
собрании работников и на заседании Совета
родителей. Информирование о проекте в
официальных сообществах в соцсетях, на сайте, в
районных СМИ
Сетевые участники реализации проекта и их статусы
ГБДОУ детский сад №8 Фрунзенского района Санкт-Петербурга Семенова Е.Б.- лидер рабочей
группы
Участники рабочей группы:
 ДДЮТ Фрунзенского района Санкт-Петербурга
 Центр Физкультуры и спорта
 Центр творчества и образования
 Центр детского (юношеского) технического творчества Фрунзенского района СанктПетербурга «Мотор»
Руководитель и участники проектной группы ОО
Заведующий ГБДОУ детский сад №8 Фрунзенского района Санкт-Петербурга
Семенова Е.Б.- руководитель проектной группы
Заместитель заведующего по АХЧ – Бессонова Н.В. - участник проектной группы
Спиридонова С.Г.- старший воспитатель - участник проектной группы
Финогенова Л.В.- музыкальный руководитель участник проектной группы
Наседкина В.А- воспитатель - участник проектной группы
Борисова П.Ф.- воспитатель- участник проектной группы
Романова Ирина Анатольевна –инструктор по физической культуре - участник проектной
группы
52

Мероприятия, сроки (по годам реализации проекта)
Мероприятия
2025 2026 2027 2028 2029 2030
Создание проектной группы
+
Подготовка локальных нормативных актов и
распорядительных документов по запуску проекта
Разработка и реализация Системы профессионального
+
+
+
+
+
роста педагогических работников детского сада
Развитие наставничества в детском саду молодым
+
+
+
педагогам в первые 3 года работы (сопровождение и
поддержка)
Развитие системы методической работы в ДС,
+
+
+
+
обеспечивающей диагностику профессиональных
дефицитов педагогов, затрудняющих достижение
высокого качества образования Создание условий для
прохождения профессиональной онлайн-диагностики
профессиональных
дефицитов
педагогическими
работниками.
Разработка локальных нормативных документов,
+
+
+
обеспечивающих реализацию утвержденных
профессиональных стандартов по всем должностям
(коллективный договор, должностные инструкции,
ПВТР, изменения в трудовые договоры)
Приобретение ТСО, ИТ, необходимых для реализации
+
+
+
+
+
образовательной деятельности и дополнительного
профессионального образования педагогов
Завершение проекта. Диссеминация опыта
+
Источники, объем и вид ресурсов, выделяемых на реализацию проекта
Государственное задание (бюджет), тыс. руб.
..
..
..
..
..
Иная приносящая доход деятельность (платные
..
..
..
..
..
образовательные услуги, целевые программы,
благотворительность) тыс. руб.

53